山东人民版品德与生活二年级下册教案2017-2

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1、二年级品德与生活教案2016-2017学年第2学期XXXX小学XXXXXX2017-2-10山东人民版《品德与牛活》二年级下册第一单元爱在身边1、爱向我走来第一课时浓浓的亲情第二课时校园友情第三课时谁还给我爱2、爱心献给你3、爱心故事会第二单元保护自己1、认识它们很重要第一课时我认识它们第二课时擂台赛上比一比第三课时拨打求助电话第四课时让我们行动起来2、学会自救第一课时牛活中的自救第二课时模拟自救3、自我保护不麻痹第一课时居家安全不大意第二课时机智勇敢保安全第三单元我是中国人1、我做升旗手第一课时争做升

2、旗手第二课时我把国旗升起来2、我爱我的祖国第一课时我爱祖国第二课时祖国在我心中第三课时为了亲爱的祖国第四单元我长大了1、把我的进步告诉你第一课时我在慢慢长大第二课时看看我的进步第三课时我进步我快乐2、有规律地生活第一课时我的牛活有规律第二课时有规律好处多3、为了更大的进步第一课时啄木鸟在行动第二课吋我努力我进步本册教材内容共分为四个单元：爱在身边、保护自己、我是中国人和我长大了。每个单元下设2—3个学习主题。教学内容涉及：爱向我走来、爱心献给你、学会自救、我爱我的祖国等方面的课程内容。本册教材设计理念1

3、、充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合从内容看：将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合。2、充分体现教材的范例性新教材所蕴含的科学知识、道徳观念和审美观念，不再是以“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情

4、景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”，让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。过去那种唯一、绝对的教材观念是不恰当的，课堂教学的最终目标不是习得“案例”本身，而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更有价值的东西，新教材的设计注重对现实的认识、对牛活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧，把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。教学重点和难点及教学方法分析1、以时•间和儿童成长的需要为基本线索设置主题本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的牛活

5、空间和时间为线索，整体呈现儿童的牛活，从而引发儿童综合的学习和思考。同时,重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未來生活的需求。2、突出养成教育的地位。突出养成教育，即良好行为习惯的培养。通过行为指导、情境辨析,帮助儿童养成良好的行为习惯，同时重视牛态道德教育和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下基础。3、突出“活动性”和“做中学”的学习特点。通过精心创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，

6、为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间，同时，又考虑现实状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。这点可以用8个字来概括：即活动、感悟、实践、指导。4、从教材的表现形式看，强调图文并茂，以图为主。5、具有一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外的有机结合，使教材从课内向课外拓展，形成开放性教科书体系。另一方而，具有广泛的适用性，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。教学课时安排：本学期计划用十五周完成时新授课，两周的复习考查评价。单元主题重点分析第一单元爱在身边1、爱向我走来第一课时浓浓的

7、亲情一、导入新课：同学们，我们的生活时时处处都被爱所包围。是爱给了我们力量，是伴随我们成长。今天就让我们感受一下围绕在我们身边的各种各样的爱。［设计意图：激发学生的学习兴趣，使学生明确本节课的学习目标。］二、模拟情境，亲身感受。（一）、教师出示一张全家福照片。1、涛涛生活在一个幸福的家庭，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，看，涛涛有这么多亲人的关爱,他多幸福呀！2、我想大家也是生活在一个幸福的家庭里，你愿意向大家介绍一下你的家人吗？3、学生介绍自己的家人。（二）、那么，同学们，你的家人也疼爱你吗？有谁愿说说你的

8、家人是怎样疼爱你的？4、学生自由发言，相互交流，说出家人疼爱自己的具体事例。［设计意图：引导学生谈谈自己的家人对自己的疼爱，来切实感受父母家人的爱。］三、课件呈现一段抒情文字。1、朗读小短文。2、你知道妈妈的爱包含在什么中吗？除了爸爸妈妈爷爷奶奶，你述能用这种形式说出其他家人的爱吗？学生畅所欲言。［设计意图：引导学生表达自己的感恩Z情，促进学生行为的转化。让学生体会到浓浓的亲情。］四、教师小结：家人为我们做了那么多，不计回报，任劳任怨，默默