山东人民版品德与生活二年级下册教案表格式

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1、单元授课计划课题爱在身边单元序号1（教学目标）教学目的要求1、爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。2、乐于参与有意义的活动。初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树木和动物等。3、初步感受生活中别人给予自己的爱。出不了解生活中的自然、社会常识。4、体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方式探究、解决问题。教材及学生分析教材分析：本单元主要让儿童初步感受生活中处处充满着爱，并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德，爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心、负责人的人。学生分析：wWw

2、.xKb1.com通过以前的学习，孩子们已经可以通过观察和老师的启发发现生活中的一些现象和问题，并能够用自己的话表达出来。同时，孩子们还可以就一些现象或事情发表自己的见解或观点。并且教材中的事例都贴近学生的生活，这样在上课时孩子们才有话可说，也能更容易地说出自己的看法。重点与难点重点：《爱向我走来》难点：《爱心献给你》课时分配新授9课时，复习3课时时间2013年2月25日————2013年3月22日课时教学设计课题浓浓的亲情教案序号1授课时间2013年2月25日课型新授教学目标1、让学生明白力所能及地为爸爸妈妈或别人做点什么，既是懂事的表现，也是一件快乐的事。xk

3、b1.com2、爱父母，不惹父母生气；爱他人，能主动帮助他人。3、激发对自己身边亲人的热爱之情。点难点教学重重点：说出家人对自己的疼爱难点：激发学生对家人的热爱教学准备图片等板书设计浓浓的亲情全家福爷爷的鼓励奶奶的叮嘱爸爸的期望妈妈的关心激发学生的学习兴趣，使学生明确本节课的学习目标。教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、新课导入二、明理导行三、升华感情1、教师出示图画，让学生边观察，边想：图中小男孩做了什么事？你觉得他是一个怎样的小男孩？2、学生分组讨论，并发表各自的观点。3、师生小结：小男孩能体贴爸爸妈妈的辛苦，帮妈妈擦桌子，帮爸爸打水洗脚，是个懂事的好孩

4、子。我们愿意和他交朋友，做个好孩子吗？过渡语：怎样做才是懂事的孩子呢？想一想：1、学生自己带着问题看书，弄清夏天热了为爸爸妈妈打扇子就是懂事的表现。2、体会我们的懂事会让爸爸妈妈感到高兴，引导学生仔细看课本。3、爸爸妈妈的爱是无私的:吃饭时，把好吃的菜夹进我们的碗中；当你生病时，爸爸妈妈会不分白天黑夜的守候在你的身旁，无微不致的照顾你；下雨时，冒雨给我们送雨具；天冷时，让我们把手伸进怀抱。面对这样的爱，我们要说点什么？做点什么？联系生活实际，让学生自由说说自己在家中的表现，一起评评谁是懂事的孩子。4、学生评评，怎样做才是懂事的孩子，进一步理解懂事的含义。5、小结：

5、在家能关心体贴父母就是懂事的表现。我们懂事了，就是对爸爸妈妈最好的报答。1、让学生选取生活中的一、两个事例来说一说“家人是如何疼爱自己的”。2、在“说一说”活动中，鼓励学生畅所欲言，所谈事例不分大小，所谈人物也可宽泛到身边的每一位亲人，只要是学生感受到的亲情都可以进行交流。3、通过学生之间的事例交流，引导学生认识到亲情的表达方式虽然各有不同，但是家人都是在默默地、无微不至地照顾着我们，这是一份永远都无法割舍的浓浓的亲情。激发学生的学习兴趣，使学生明确本节课的学习目标。引导学生谈谈自己的家人对自己的疼爱，来切实感受父母家人的爱。引导学生表达自己的感恩之情，促进学生行

6、为的转化。让学生体会到浓浓的亲情。教学反思课时教学设计课题校园友情教案序号2授课时间2013年2月26日课型新授教学目标1、指导学生通过观察感知“在学校，老师帮我学知识，帮助我成长；同学与我团结友爱，共同进步”。2、体会校园中时时处处充满着爱。3、激发孩子们对同学和老师的热爱之情。点难点教学重重点：发现校园中的爱。难点：激发孩子们对同学及老师的热爱。教学准备图片板书设计校园友情同学情谊共同进步团结友爱互相关心互相帮助教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、激情导入二、明理导行同学们，我们的生活时时处处都被爱包围着。是爱，给予了我们力量；是爱，伴随着我们成

7、长。上节课我们已经感受到家人对我们的关心和爱护，今天我们共同感受一下学校中老师和同学们对我们的爱。1、通过上节课的学习我们知道在家中要关爱家人，做个懂事的好孩子，那么在学习中我们应该怎么做呢？我们先一起看看书中的小朋友的表现。引导学生回答：他们在做什么？他们这样做高兴吗？2、看图片，进行总结：在学校里老师经常辅导同学们学习；大家一起游戏；有的同学摔倒了，大同学赶快把他扶起来；烧锅炉的爷爷帮小同学倒水；校医经常帮受伤的同学敷药；帮助身体有残疾的同学；一起学习共同进步；下雨时带雨伞的同学和没带雨具的同学一起回家；抱作业时，有的同学看课代表抱的吃力，赶快跑过去帮他们抱一

8、些回到教室