高中语文古诗文阅读

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1、古诗文阅读考纲要求:一、理解1、理解常见文言实词在文中的含义2、理解常见文言虚词在文中的意义和用法（常见虚词：而何乎乃其且若所焉）3、理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、省略句、词类活用4、理解并翻译文中句子二、分析综合1、筛选文中信息2、归纳内容要点，概括中心意思3、分析概括作者在文中的观点态度三、鉴赏评价1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧2、评价文章的思想内容和作者的观点态度第一部分文字一、文言读音（一）多音字（字形相同而读音不同的汉字）（二）异读字（随时间推移读音变化或者古音中有的读音在现代汉语中不读了）1、破

2、音异读例如：铁骑突出刀枪鸣“骑”读Ji沛公欲王关中“王”读wdng2、通假异读例如：行李之往来，共其乏困“共”通“供”秦伯说“说”通“悦”3、古音异读（多为专有名词，如人名、地名、官名、族名、器物、姓氏等）例如：墨子又称墨翟di燕yan国吐蕃bo尉迟yfichi可汗k©han羽扇纶gudn巾二、通假字（两字通用或这个字借用为那个字）通假字的原则两个字的语音相同或相近通假字与假借字的异同：“假借”是本无其字，依声托事。“通假”是本有其字，在写文章时又借用某一个音同或者音近的字来代替。三、古今字、异体字（一）古今字：说一悦孰一熟舍一捨（二）异体字：有些汉字音同义

3、同而写法不同，常用者为正体字，余者为异体字第二部分文言实词一、古今异义（古代汉语中那些古今字形相同而意义、用法不同的词）（一）词义扩大例如：“雏”《说文解字》：“鸡子也。”本义指小鸡现指幼小的鸟或者幼儿，以及未定型的最初形式“雏形”“雏鸟”“苦”《说文解字》大苦，苓也”现在的“苦”不仅有“甘苦”之“苦”义，还衍生出“辛苦”“痛苦”“好”原指女子美貌，后指一切美好的事物，善良的品质等。“秋”《说文解字庆“禾谷熟也。”本指一年四季中的“秋季”，后由一个季节扩大为一年“一日不见如隔三秋”（二）词义缩小“饿”古义指严重的饥饿，己达到受死亡威胁的程度“饿其体肤，空乏其

4、身”今义一般指肚子饿，程度减轻。“禽”原是飞禽走兽的总称《三国志•魏书•华佗传》“吾有一术，五禽之戏”今词义范围缩小为专指鸟类“家禽”“飞禽”（三）词义转移“涕”古义指眼泪；今一般做鼻涕“走”古义为跑，逃跑；今是步行的意思"慢"古义是怠慢；今指速度缓慢，与快相对，从心理活动转移到动作“牺牲”古义指祭祀用的猪、牛、羊等牲口，属名词；今指为正义的目的舍弃自己的生命；放弃或损害某些利益，属动词（四）词义感情色彩变化“明哲保身”原为赞扬一个人聪明有智慧，善于适应环境今指不坚持原则，只顾自己的处世态度“乖”古义指偏执，不驯顺；今指听话，顺从。（五）偏义复词《石钟山记庆

5、“则山下皆石穴罅，不知其深浅”的“深”“浅”是反义词，此处只取“深”的意思二、一词多义“食”①吃“退而甘食其土之有”②吃的食物“衣食所安，弗敢专也，必以分人”③拿东西给人或动物吃si“食马者不知其能千里而食也”④通“蚀”“月盈则食”三、词类活用1、名词活用为动词：江水又东权，然后知轻重2、形容词活用为动词：卒使上官大夫短屈原于顷襄王3、动词、形容词活用为名词:盖其又深，则其至又加少矣将军身被坚执锐4、名词作状语：君为我呼入，吾得兄事之5、使动用法6、意动用法7、为动用法