高中语文二轮同步练习(粤教版选修传记选读)第3单元16子刘子自传

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1、语文•选修9/传记选读(粤教版)第三单元书山有路■为径古风余韵16子刘子自传君子于役君子①于役(yi)②,不知其期,曷(hQ)③至④哉?鸡栖于坳(shi)⑤,日之夕矣,羊牛下来。君子于役,如之何勿思⑥!君子于役,不日不月,曷其有恬(hu6)⑦?鸡栖于桀(ji。)⑧,日之夕矣,羊牛下括⑨。君子于役,苟⑩无饥渴!【注释】①君子:此妻称丈夫。②役:苦役。③曷:何时。④至:归家。⑤珊:音时,鸡舍。⑥如之何勿思:如何不思。⑦彳舌:音活,聚会、相会。⑧桀:鸡栖的木架。⑨括:通恬,聚集,此指牛羊放牧回来关在一起。⑩苟:大概,也许。【译文】丈夫服役远在异乡,归期漫漫真是久长。哪年哪月

2、才能归来,家鸡进窝真是匆忙。眺望夕阳不断西沉,牛羊纷纷走下山岗。丈夫服役远在异乡,教我如何停止思量!丈夫服役远在异乡,没日没夜真是漫长。不知何时才能相会,家鸡进窝已经安顿。眺望夕阳不断西沉,纷纷下坡是那牛羊。丈夫服役远在异乡,他没有饥渴情状。【赏析】本文用不着色泽的、极简极净的文字,在一片安宁中写思。“鸡栖于驸,日之夕矣,羊牛下来”,有空间的阔远和苍茫,但家之亲切,在黄昏的背景中更伸向亘古之邈远。“君子于役,不知其期”,本来的平静安宁中,偏偏没有道理的空了一块。夕阳衔山,羊牛衔尾的恒常中原来是无常,于是一片暖色的亲切中泛起无限伤心,而由“不知其期”把忧思推向更远,“日

3、之夕矣”之暮色也因此推向无边无际。“如之何勿思”,不待说,先已在景中说破。“曷至哉”,是不知今在何处也。邓翔曰:“唐诗云'茨菇叶烂别西湾,莲子花开入未还。妾梦不离江上水,人传郎在凤凰山',即'不知其期'及'曷至'之注脚。”所解不差。不过两诗虽思有共通,而诗境却相去甚远。张潮的诗题作《江南行》,一南一北,风物已殊,气象迥别,此且不必论,郝懿行曰“古人文字不可及处在一真字”,张诗却只是在用巧。与“鸡栖于谢,日之夕矣,羊牛下来”境象稍近的,后世有《敕勒歌》:''天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”但彼有《君子于役》之大,却没有它的小。若将《诗》比《诗》,则

4、《卫风•伯兮》有《君子于役》之小,《邺风•雄雉》更于小中别有襟抱;《君子于役》,却是广漠之大中孑然一个零丁之小,在这大和小的截然却又是浑然中,“如之何勿思”乃一字一顿那么不容置疑,而真正成为弥漫于天地间的生存的呼唤。“不日不月”,仍承“不知其期”来。或解此为不可计以日月,言时日之久,但依焦琳说,此句意为“孤寂无依,无以度日月”,即“过不成日月”,似乎更好。贺贻孙曰:“"苟无饥渴',浅而有味。闺阁中人不能深知栉风沐雨之劳,所念者饥渴而已。此句不言思而思已切矣。”仍是在最家常处,也是生存之最根本处,写出深深的忧思和怀念。焦琳曰:“'不知其期','苟无饥渴',皆思心所必有,

5、而说者据此以为王之遣役确未告以归期,确不思其危难,以为世之盛衰可由此观焉。恐诗虽可观盛衰,亦未必可如此观也。”所论极是。而最不可释怀的依恋,不正在那动人心魄的生存的呼唤中么。在《君子于役》,我们与其观世,不如观思;与其感受历史,何如感受生命。一、基础训练1・下列词语中,加点的字读音全都正确的一组是()A.勾(gOu)当作(zuO)践••l'SJ(men)葫芦迥(jidng)乎不同B.干辱n)禄丧(sang)钟••水门汀(hug)果实累累(1&)•••C.挑剔(ti)缥(piao)^i••冠(guan)名权前合后偃(yan)••D・悄(qi/o)寂耆(qi)老••血(x

6、ud)淋淋切中肯緊(qing)■解析:A项,作zu6;C项,剔tl;D项,血xi©。答案:B2.下列词语中,没有错别字的一组是()A.描摹眩目乌雅马敷衍塞责B.膨涨逡巡跷跷板寥若晨星C.蔓绸捣衣砧天寒地圻D.膳纶指摘湿辘辘涸辙之鮒解析:A项,眩一炫;B项,涨一胀;D项,辘辘一漉漉。答案:C3・下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是()A.一些厂家以更换包装为由调高了产品价格,消费者对此不以为然,认为厂家更应注重提升产品品质而不仅仅是包装。B.强化推行“问责制”以后,各政府部门分工更加细致明确,所有人各行其是,各尽其责,大大提高了政府办公效率。••••c・3D打印机的

7、出现使任何复杂形状的设计均可实现,生产时不必再考虑生产工艺问题,它的发展令普通人瞠目结舌。D.对于一个家来说,书本上的历史知识和集体记忆是不同的,没有民众对历史的集体记忆,就难免会出现数典忘祖的悲哀。••••解析:A项,“不以为然”不认为是对的;B项,“各行其是”各自按照自己认为对的去做;C项,“瞠目结舌”形容人窘迫或惊呆的样子。D项,“数典忘祖”比喻忘本;也比喻对本国历史的无知。答案:B4.下列各句中,没有语病的一项是()A.地王大厦是中国当时超高层钢结构工程的代表作,全过程采用计算机控制,智能化程度在今天也可以堪称先进。B.树立和落实科学发展观,

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