高中物理1.1认识运动教案粤教版必修1

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1、运动的描述第一节《认识运动》教学设计一、教材分析《认识运动》是《运动的描述》这一章的第一节，这是学生认识机械运动的开始，也是力学的基础知识。它对运动、运动和力、机械能等相关知识的学习有着重要的影响，理解本节的内容对后而的学习起着非常关键的作用。机械运动，科学地描述了人们对运动的认识，体现了科学的严密性和完整性。本教材从口常生活实际以及万千lit界屮的物体运动引导学生学习和了解物理知识，利用以前所学的知识來形成-•个认知体系，対机械运动的概念有一个了解，符合学生-般的认知规律，从而激发了学生强烈的求知欲望，通过

2、本节的学习，对以培养学生理性地认识口然现彖，对事物的运动有一个疋确的科学的认识。通过对参考系和质点的学习，改变了以往对运动的局限性理解。木节内容在培养学生观察能力和分析概括能力、语言表达能力有重•要的作用。二、学情分析虽然运动是世界上普遍的现彖，但是学生对运动冇的只是感性认识,但是对于怎么科学地描述运动，学生述没有清晰地知道。在这Z前的学生简单的认为动的物体就是运动的，不动的物体就是静止的，这种认识是很表而化的，缺乏理性。在本节课的教学设计中，课堂上多点呈现运动画而，设置多种情境，在老师的引导下让学牛经历观察

3、、讨论、分析、总结多个阶段，从而从感性认识升华为感性认识。三、教学H标（一）知识与技能目标：（1）理解参考系的选収在物理中的作用，.会根据实际情况选収参考系。（2）理解质点概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍现象。（3）认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点。（~）过程与方法目标：（1）充分体会物理模型的重要作用，初步掌握建立理想化模型的方法，让物理融入生活，生活体现物理，用某些常见的现象让学牛讨论和交流，这样既可以锻炼学住的思维，乂可以锻炼学纶的语言表达能力。在这样的一

4、个过程中，H然地把理性认识升华为理性认识。（2）通过学习参考系，知道对于同一个物体，因选取不•同的参考系，运动情况可能会不一样。从身边最熟悉的现象开始着手，体验不同的参考系中运动的相对性。让学生形成一种善于观察，善于思考的良好习惯，对以后的学习起一个很好的铺垫作用。（三）情感、态度与价值观目标：（1）世界是运动的，无论是H然界还是人类社会，一切物体都在运动，通过学习，让学生形成热爱口然、热爱社会、热爱科学、热爱生活的精神。（2）通过学习，知道看待事物不能片面，要冇一种科学的态度。（3）通过参考系和质点概念的学

5、习，体会物理规律与牛活的联系。（4）通过本节的学习，激发学牛学习高中物理课程的兴趣。四、教学重点和难点（一）教学重点质点概念的理解，如何选取参考系。（二）教学难点什么情况下可以把物体看成是质点。五、教学方法1•小组讨论法：让学生观察一幅图画，置身于情境之中，讨论分析，得出结论。2.多媒体技术的应用。播放多种动画，辅助学生学习。六、教学策略从学生最熟悉的现象开始入，讣学牛视觉上感觉到运动无处不在，激发求知欲。引出机械运动的概念；根据机械运动的定义，分别例举物体运动、静止、同一•物体既可以说是运动冇可以说是静止的

6、实例，加深对机械运动的“位置改变”的理解，同时引出参照物的概念，得出“运动和静止都是相对的”。通过举多个例子说明同一个物体在某些情况下可以被看做是质点，而有些情况下又不门J以被看做是质点，加深对质点的理解。最后让学生做一组练习题，检査学牛对参考系和质点的理-解，检查学生的学习成果。由于学生对于运动的理解是片面的，所以木节课从最基木的运动现一象开始，让学生对运动又一个人概的理解，观看动画，以帮助学生理解机械运动的概念，这样更形象、更具体。同时以一幅带有疑问的图画引出判断一个物体是否运动首先要选収参照物，并说明了

7、同一个物体选取的参照物不同，运动状况可能会不同。这样，知识层层递进，由浅入深，学生更容易接受。七、教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图创设情景，引入新课播放动画，提出问题：这些图画有着一个什么样的共同特点呢1.观看动画2.回答相关问题激发学习兴趣；让学生认识到世界时运动的机械运动的定义和类型观看视频提问：谙找出视频中静止的和运动的物体，并说明它们有什么共同的特点讲述并板书：物体在空间中所处的位査发生变化，这样的运动称为机械运动。计学生观察笔直公路上的汽车和过山车的图片,提问：汽车和过山车的运动路线有什么不

8、同呢？总结以及板心机械运动nJ分为曲线运动和直线运动，而直线运动乂可以分为匀速直线运动和变速直线运动。观察思考并回答问题。倾听并做笔记思考并回答问题：汽车的运动路线是直的，过山车的运动路线是Illi线。通过观察，找出运动物体，归类总结，得出机械运动的概念，同时加深理解C加强语言描述能力。培养学纶认真观察的良好习惯，并总结描述。参考系的定义和分析，如何选取参考系，如何根据参考系判断物体的运动，知道运动