高中生物第五章基因突变及其他变异5.3人类遗传病教案新人教版必修2

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1、第三节人类遗传病一、教学目标知识目标：1、举例说出人类常见遗传病的类型。2、概述人类遗传病的产生原因、监测和预防的方法。3、简述人类基因组计划及其意义。能力目标：探讨人类遗传病的监测和预防。情感目标：关注人类基因组计划及其意义。二、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法［教学重点］人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防。［解决方法］在学习本节内容前一周，布置学生调查人群屮的某种遗传病：确定调查目的一制定调查计划一实施调查活动一整理、分析调查资料一得出调查结论。2、教学难点及解决方法［解决

2、难点］⑴如何开展及组织好人类遗传病的调查。⑵人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系。［解决方法］⑴教师制作好调查表，发给学生，让学生分组调查人群中的某种遗传病。⑵布置学生分组搜集资料，开展相关的辩论赛。三、教学方法和教学手段1、教学方法：调查法、归纳法、讨论学习法。2.教学手段：多媒体、设计调查表四、教学过程教师活动学生活动设计意图［引言］同学们，还记得我第一次给大家上生物课说过，我们能來到这个世界坐在这里学习是多么幸运的事啊，特别是我们能以健康的体魄，迎接朝阳，送走晚霞，看花开花落，云卷云舒，这

3、是多么美好而又浪漫的事认同生啊！可是在这世界上却有很多人，连这些我们看似很平常的生活多无法命的美丽在用教师富拥有，健康对他们来说就是奢侈品，甚至有的人从出生到死亡一生都饱于生命的质有感情的话，，受疾病的折磨和摧残，他们的生活有着不为常人所知的痛苦，其中有些量。激发学生兴趣。较严重的疾病是因为遗传所致，让我们一起來了解遗传病吧！［引岀主题］人类遗传病［主题一：人类常见遗传病的类型］一、人类遗传病的定义及分类？引导学生思考：人类遗传病可以分为那几类？学生思考，遗善于发现问题，教师讲述：人类遗传病是由于遗

4、传物质发生改变而引起的人类遗传传病的分类总结问题。性疾病。方法。分类：（一）单基因遗传病单基因遗传病：指受一对等位基因控制的遗传病。冃前世界上己经发现的这类遗传病大约有6500多种。致病基因有的位于常染色体上，有的位于性染色体上，有的致病基因是显性基因，有的致病基因是隐性基因。厂常显：多指病、并指病、软骨发育不全症对比举例，学通过实例，激发常隐：白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症生进行识记，学生想象，引起加深记忆。

5、毛症［结合多媒体，展示出有代表性，症状明显的单基因遗传病图片］加深印象，增进学生观察。理解。让学生观察，加深印彖。如苯丙酮尿症：患者智力低下，头发发黄，尿中因为含有苯丙酮酸而有异味。这种病是由于患者的体细胞中缺少一种酶一一酪氨酸酶，致使体内的苯丙酮酸不能沿正常途径转变成酪氨酸，只能转变成苯丙酮酸。苯丙酮酸在体内积累过多就会对婴儿的神经系统造成不同程度的损害。（二）多基因遗传病思考：多基因遗传病和单基因遗传病的区别是什么？教师讲述，多基因遗传病是由两对或两对以上的等位基因控制的人类遗传病，它在兄弟姐妹

6、中的发病率并不像单基因遗传病那样，发病比例是1/2或1/4,而远比这个发病率要低，约为1%-10%0多基因遗传病常表现出家族聚集现象，且比较容易受环境因素的影响。多基因遗传病主要包括一些先天性发育异常和一些常见病，如唇裂、无脑儿、哮喘、冠心病、原发型高血压及青少年型糖尿病等。［展示多基因遗传病图片］如：唇裂、无脑儿。（三）染色体异常遗传病由染色体异常引起的遗传病叫做染色体异常遗传病。目前己发现的人类染色体异常遗传病有100多种。比如染色体结构发生异常：人的第5号染色体部分缺失而患病，患病儿童哭声轻，

7、音调高，很像猫叫而取名为〃猫叫综合症〃。又比如染色体数目发生异常：人的第21号染色体为3条的，患者智力低下，身体发育缓慢，外眼角上斜，口常半张，即为〃21三体〃综合症,此患者体细胞中为47条染色，即45+XY；又比如女性中，患者缺少一条X染色体（44+X）出现性腺发育不良症等等。［展示图片］学生思考后对染色体异常遗传病进行分类：厂常染色体异常遗传病：rti于常染色体变异而引起的遗传病。如猫叫J综合症，21三体综合征匚性染色体异常遗传病：rti于性染色体变异而引起的遗传病。如性腺发育不良学生讨论总结，

8、完成如下表格：学生思考，讨论。学生看图片，试看描述•各遗传病的病症。学生思考分类总结出，多基因遗传病的特点。锻炼、提高识图能力，语言组织表达能力。培养学生主动构建知识框架。遗传病类型定义分类实例单基因遗传病受一对等位基因控制的遗传病显性遗传病短指、多指、并指、软骨发育不全、抗维生素D佝偻病隐性遗传病苯丙酮尿症、白化病、红绿色盲多基因遗传病受两对以上等位基因控制的遗传病唇裂、无脑儿，哮喘、冠心病、原发型高血压及青少年型糖尿病染色体异常由染色体异常引常染色体异常遗传病21