高效课堂学生课堂展示培训

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1、高效课堂学生课堂展示培训在以“老师讲、学生听”的传统课堂中，教师是教学展示的主体；而我们的“理想课堂”倡导“以学定教”，学生是课堂展示的主体。在新课堂模式中，学生展示是一个重要环节，它的成功与否将直接影响着课堂效益的高下。因此，在新课堂上，如何指导学生展示已经成为每一位老师的必修课。教师应如何创设机会让每个学生都能有效展示？学生应如何通过展示提高学习效果？目的：培养学生积极主动的学习态度，提高学生主动参与、乐于探究、勤于动手、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流合作的能力，激发学生勇于表达、自主自信、团结协作的精神。重点：展示的高标准、展示的内涵

2、性、深刻性、生动性难点：人人参与，展示精彩，展示到位，提高学习效果一、营造参与光荣的文化氛学校老师和学生充分利用校园的有效资源，比如宣传栏，国旗下的讲话，课间操、主题班会等营造出人人参与，参与无错，参与光荣的校园文化氛围。（一）、校园文化:通过校园的宣传栏、走廊、台阶、墙壁做一些关于“积极参与”的宣传标语。门口走廊的墙上都张贴了许多激励学生参与课堂、展示自我的标语，如“我参与,我快乐”、“我展示、我精彩”等。表面看起来，这是环境的变化。而从环境变化的背后，实际上是理念的变化。没有讲台，教师可以更多地走入学生中间,参与到学生的学习之中去；学生围坐可以为交流与互动提供更方便的现实

3、条件；增加黑板可以让学生有更多自主活动和展示的园地；激励性标语可以时时提醒学生参与课堂。（二）、教室文化：教室是学生学习的主阵地，一个充满人文关怀的教室，首先应该让它的主人——学生置身其中有如坐春风、如沐春雨之感。教室里可以渲染一种积极主动、勇于展示、乐于参与的文化氛围。教室的墙壁和天花板上可以写一些关于积极展示，参与课堂的一些宣传标语，或者让同学们自己创编积极参与展示的宣言，张贴到班级中的文化宣传栏当中，或者是名人当中羞于表达，后来通过自己的努力，变成著名演说家的小故事。教室文化形成的方式还有很多，重要的是打开学生敢于展示，积极展示的心门，让他们觉得教室是我们自己的天地，每

4、位老师都会欣赏每一个爱展示，会展示的学生。第一堂展示课，老师可以在前板面上设计上美观的粉笔字：课堂大舞台让我展风采在黑板旁边可以写一些学生自己总结的宣传语,比如:我参与我快乐我自信我成功给我一次机会还你一份惊喜我的课堂我做主笔墨是金不如课堂一分二、营造欢快轻松的学习氛围（一）、《幸福拍手歌》放音乐《幸福拍手歌》，这首歌节奏欢快，简单易唱。利用投影仪，将歌词呈现出来，同时让同学们全体站立，一起跳。大家在这种愉悦的环境中会逐渐放掉戒备，打开孩子的心门，让学生逐渐地喜欢上学校，喜欢上课堂。（二）、绕口令一：大肚子，大兔子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。绕口令二：黑化肥发灰，灰

5、化肥发黑，黑化肥发黑不发灰，灰化肥发灰不发黑。规则：首先在组内组员自由展示；其次，每个组选拨两名同学进行PK;最后，每组选一名组代表进行小组PK。无要求展示:第一个绕口令让大家自由展示有要求展示：第二个绕口令全员参与（黑板上是全体同学的名字）哪个小组的全员参与性最好。排序号，看看哪个同学是最后一个参与的，在板面上用序号加名字的方式，会激励学生勇于去展示，没有同学愿意去做倒数第一的同学。（三）、成语接龙规则：1、成语接龙一定要跟成语；2、同音不同字可以，但一定要同声（声调）；3、到每组规定的板面写进行书写，组员协力进行；4、五分钟内看哪个小组写的成语最多；举例：车水马龙——龙飞

6、凤舞——五彩缤纷——分庭抗礼5、奖惩：第一名组：享受同学们的掌声倒数第一组：给同学们表演节目三、背诵《课堂展示歌》课堂展示歌我自信我最棒，聚焦点处来亮相。胸挺直头高昂，面带微笑喜洋洋。嘴里说心中想，脱稿不再看师长。吐字清声洪亮，嗯啊口语别带上。一握拳一挥掌，肢体语言能帮忙。展示完忙退让，褒贬评价记心房。1、老师或学生在前板面抄写这首展示歌2、老师示范《课堂展示歌》，按照高标准来给同学们背诵3、同学们分组进行背诵，对子之间进行演练4、同学们在全班进行自由展示（可以小组合作展示，可以优秀代表展示）5、小组PK,看哪个组的组代表水平最高6、评选优秀小组四、老师讲解并示范展示要求展示

7、的高标准：1、站位：聚焦点处展示，站稳后再发言，发言完毕稍微停留再下去，切忌边走边说，边说边走。2、表达：声音洪亮，语速适中，条理清楚，切忌有口语，语速过快。3、表情：面部表情丰富，情感溢于言表，切忌面无表情，一脸茫然。4、目光：与同学们的目光交流，切忌目中无人、泛泛而谈，谈话不顾别人,眼中只有自己一人。5、肢体：丰富，手、脚、头、身体都要随之有所动，肢体语言得体而不矫揉造作。6、活而有序：无需举手请示，有交流需求时主动开口，听到别人发言了，开口慢者自觉退让，不要轮流展示上下场时耽误时间。7、倾听：其他