大学物理学基础-期末考试试题：《大学物理ii－2》大纲

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1、南开大学本科课程教学大纲课程名称:《人学物理11—2》英文名称：COLLEGEPHYSICS课号：所属院：物理学院M期：2006年9刀日填表说明1、“预备知识”一栏要求写明课程学习需要先修的课程和知识要求。2、“课程在教学计划中的地位作用”一栏要求写明课程开设的必要性以及课程在教学计划中对培养人才起的作用。3、“课程内容及学时分配”主要填写：(1)列出主要章节的标题(2)在每个标题下写出主要内容的细目(3)各章节分配的教学时数(4)各教学环节(习题、实验、课堂讨论、写作、社会调查、测验、考试)的内容和时数。4、“补充说明”一栏写明需要说明的

2、问题以及执行时应注意的事项和建议。周学时4总学时72学分4教学对象（本课程适合的专业和年级）:授课对象为理科非物理专业:化学学院、生命科学学院、环境科学与工程学院、心理学专业、软件学院、数学学院、南开医学院（第二、三学期开课）；五个校外医学院（第三、预备知识：高等数学，微积分，一阶常微分方程的有关知识。课程在教学计划中的地位作用:人学物理课程是高等学校理工科各专业学生的一门重要的必修基础课和素质教育课。A类课。通过大学物理课程的学习，应使学生对物理学的基本概念、基本理论、基本方法能够有比较全而、系统的认识和正确的理解，培养学生现代的科学自然

3、观、宇宙观和辩证唯物主义的世界观，培养学生的探索、创新精神和科学思维能力，在传授知识的同时着重培养能力，并且为进一步学习打下坚实的基础。课程的基本耍求:教学要求是根据国家教学指导委员会提出的人纲制定的。课程教学要求有层次，分为掌握（A级）：要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，把握基本概念和基本原理,灵活应用原理分析和解决实际问题。包含对原理的创造性运用；理解（B级）：对于要求理解的内容（包括定律、定理、原理等的内容）都应明了，并能用以分析和计算大学物理课水平的有关问题。对于那些能由基木定律导出的定理不要求会推导；了解（C级）：对于

4、耍求了解的内容，应该知道所涉及问题的现象和有关实验，并能对它们进行定性解释，要求学生明确概念、原理的意义，并能准确地表述。课程内容及学时分配：电磁学（32学时）突出介绍以点电荷的电场和电流元的磁场为棊础的叠加法。强调电场强度、电场力、磁感应强度、磁场力的矢量性。并加强学生应用微积分解决物理问题的训练。重点讲述法拉第电磁感应定律以及涡旋电场。讲述中注意与中学教学的衔接，减少不必要的重复。学习电磁场的概念以及场的研究方法。光学（18学时）通过干涉、衍射和偏振的学习，使学生理解光栅光谱的特征以及光谱分析的意义，了解光学精密测量的基本方法。光学演示

5、手段较为丰富，可充分运用多媒体和演示实验展示干涉和衍射现象的规律及其变化（如单缝衍射对光栅衍射的调制作用及缺级现象）、偏振光的产生和检验等内容，帮助学生加深对光学基木理论的理解。量子物理（20学时）这部分内容重在帮助学生了解研究微观物质的基本方法。重点介绍量子力学的基本原理，帮助学生建立物质波粒二象性和量子化的概念。理解微观物质的描述方式和波函数的统计意义，通过一维无限深势阱、势垒、一维谐振子、氢原子的量子力学描述以及与经典驻波的比照，帮助学生理解波函数和薛定谡方程是量子力学状态描述的手段。教材名称：《大学物理学》（下册）作者：金庆华、周宗

6、文、郭儒编著出版日期：2003年11月第一版出版社：南开大学出版社获奖情况：使用情况：良好主要参考书《大学物理通用教程》（第1・5册）王稼军等编著北京大学出版社《基础物理学》（上、卞册）陆果主编高等教育出版社《大学物理学》（第二版）（1・5册）张三慧主编清华大学出版社本大纲的特色（在教学内容、方法、手段方面改革的情况）：增加了近代物理的内容通过几个重耍实验和模型，给出量子力学作为新理论创立和发展的过程以及人们对物质世界认识不断深化的过程，拓展学生视野，给学生以创新思维和探究精神的启迪。在光学部分组织学生看干涉、衍射、偏振的演示实验，增加感性

7、知识，有助于对理论的理解、认识和提高。建立了校园《大学物理》网站，在网站上每位教师可提供课件，学生可以在课后下载。同时还有习题解、辅助教学软件、多媒体演示、物理学史、阅读参考等内容，有助于学生自学、拓宽视野。网站对于教和学的沟通是个很好的平台。补充说明:院（系）主管领导意见:签字:院（系）学术委员会意见:签字: