《刑法案例分析》PPT课件

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1、刑法案例分析的基本方法1．仔细阅读案例内容,学会“看分答题”2．找准案例所涉及问题的“知识点”3．全面考虑问题，理清答题思路（1）将分则理论与刑法总论结合起来思考（2）注意准确界定罪与非罪、此罪与彼罪的界限。4．对不同题型采用不同方法，准确答题对“罪与非罪”类题型more对“此罪与彼罪”类题型more对“如何处理犯罪人”这类题型more不构成犯罪的情况主要有：1、刑法第3条规定的罪刑法定原则2、刑法第13条中规定的“但书”3、刑事责任年龄与刑事责任能力4、意外事件5、正当防卫紧急避险6、犯罪已过追诉时效定罪

2、1、根据所给案例，确定行为人的行为构成什么罪。2、阐述该罪的概念和特征。、3、说明认定构成该罪的理由4、注意罪名的转化5、划清此罪与彼罪的界限特别注意以下事实：1、行为人的年龄2、行为人实施犯罪的时间3、行为人的人数。4、行为人在实施故意犯罪过程中的停止状态5、行为人的身份。（从重情节）6、行为人是否实施了数个犯罪(数最并罚）7、行为人是否为累犯8、行为人在实施犯罪后，是否有自首、立功的情节。以下知识点可能是经常会涉及到的：总论部分，包括：（1）犯罪故意与过失、意外事件的认定；（2）刑事责任年龄中已满14周

3、岁不满16周岁者应当负责任的范围；（3）正当防卫的成立条件；（4）犯罪预备、未遂和中止的区分；（5）共同犯罪的成立条件、共同犯罪人（主犯、从犯、胁从犯、教唆犯）的认定；（6）刑罚运用中的累犯、自首。各论部分，包括：危害公共安全的犯罪、侵犯公民人身权利的犯罪、侵犯财产的犯罪、贪污贿赂罪、渎职罪第一为结论，针对问题直接作答，表明观点要简洁明了第二要列出法条或原理第三是分析说理，把法条或原理分析，说明，结合案例的实际情况，反衬前面的结论。要求：层次清楚，条理分明术语使用恰当准确言之有据案情：甲男与乙男于2004年

4、7月28日共谋入室抢劫某中学暑假留守女教师丙的财物。7月30日晚，乙在该中学校园外望风，甲翻院墙进入校园内。甲持水果刀闯入丙居住的房间后，发现房间内除有简易书桌、单人床、炊具、餐具外，没有其他贵重财物，便以水果刀相威胁，喝令丙摘下手表（价值2100元）给自己。丙一边摘手表一边说：“我是老师，不能没有手表。你拿走其他东西都可以，只要不抢走我的手表就行。”甲立即将刀装入自己的口袋，然后对丙说：“好吧，我不抢你的手表，也不拿走其他东西，让我看看你脱光衣服的样子我就走。”丙不同意，甲又以刀相威胁，逼迫丙脱光衣服，丙

5、一边顺手将已摘下的手表放在桌子上，一边流着泪脱完衣服。甲不顾丙的反抗强行摸了丙的乳房后对丙说：“好吧，你可以穿上衣服了。”在丙背对着甲穿衣服时，甲乘机将丙放在桌上的手表拿走。甲逃出校园后与乙碰头，乙问抢了什么东西，甲说就抢了一只手表。甲将手表交给乙出卖，乙以1000元价格卖给他人后，甲与乙各分得500元。问题：请根据刑法规定与刑法原理，对本案进行全面分析（一）关于甲和乙的行为1.甲、乙构成抢劫罪共犯。因二人有抢劫的共同故意和抢劫的共同行为。甲、乙的抢劫属于入户抢劫，因为丙的房间属于其生活的与外界相对隔离的住

6、所；由于乙与甲共谋入户，甲事实上也实施了入户抢劫行为，所以乙虽没有入户，对乙也应适用入户抢劫的法定刑。　　　　综合本案主客观方面的事实，可以认定甲为主犯，乙为从犯，对于从犯乙应当从轻、减轻或者免除处罚。2.甲、乙虽构成抢劫罪共犯，但二人的犯罪形态不同：　　　　（1）甲的抢劫属于犯罪中止。因为在当时的情况下，甲完全能够达到抢劫既遂，但他自动放弃了抢劫行为；由于抢劫中止行为没有造成任何损害，所以，对于甲的抢劫中止，应当免除处罚。　　　　（2）乙的抢劫属于犯罪未遂。一方面，不能因为甲事实上取得了手表，就认定乙抢劫

7、既遂，因为该手表并非甲抢劫既遂所得的财物；另一方面，乙并没有自动放弃自己的抢劫行为，甲的中止行为对于乙来说，属于意志以外的原因。根据刑法规定，对于未遂犯乙，可以比照既遂犯从轻或者减轻处罚。（二）关于甲的行为1.甲逼迫丙脱光衣服并猥亵丙的行为，成立强制猥亵妇女罪。2.甲乘机拿走丙手表的行为，成立盗窃罪。因为拿走手表的行为完全符合盗窃罪的构成要件。拿走手表已不属于抢劫罪中的强取财物的行为，即不属于因暴力、胁迫或其他方法压制或足以压制了被害人反抗而取得手表的情形。所以，不能将取得手表的事实评价在抢劫罪中，而应另认

8、定为盗窃罪。（三）关于乙的行为1.乙的行为不成立盗窃罪。乙客观上为甲盗窃手表起到了一定作用（望风），但乙并不明知甲会盗窃财物，所以，乙并不与甲构成盗窃罪的共犯。2.基于同样的理由，乙的行为也不成立强制猥亵妇女罪的共犯。3.乙将手表卖与他人的行为不成立销售赃物罪。销售赃物罪是指代为销售他人犯罪所得的赃物，对于销售自己犯罪所得的赃物的行为并不成立销售赃物罪。乙虽在事实上销售了甲盗窃所得的财物，但乙是误以为该手表为与甲