大班主题教材分析《再见吧，幼儿园》

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1、大班主题活动《再见吧，幼儿园》----主题教材分析主题实施时间：目录主题活动背景分析主题活动学情分析主题目标主题活动脉络课程统计主题课程安排户外活动安排区域游戏安排主题环境创设家园共育幼儿发展评价总结与反思主题活动背景分析三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，特设计本活动。主题活动学情分析本次主题活动前期调查采用了平行班抽调的方式进行，调查班级为彩虹班，调查人数33人。调查问题一：你觉得小学生活是怎样的？调查结果：70％的幼儿认为去学校

2、要早、作业多、不做完不能吃饭、迟到要罚站、要考试、不需要午睡。30％的幼儿认为很美好，可以认识很多新朋友，可以参加很多体育锻炼。分析：幼儿了解的关于小学生活的信息都是家长口头传达。但不知不觉中传递的负面信息较多，缺乏积极正面的引导。调查问题二：对比调查（我的书包里有什么，小学生的书包里有什么？我的穿着和小学生的穿着有什么不同？）幼儿用绘画形式表现。调查结果：95％的幼儿能将自己书包或学具柜里的物品画下来，80％的幼儿知道小学生的一些必备文具，15％的幼儿提到语文、数学书，3％的幼儿知道有试卷，2％的幼儿提到了新华字典。所有幼儿都知道自己穿着的衣服是什么样子，有92％的幼儿能通

3、过绘画表现出来。87％的幼儿画出了小学生穿校服、系红领巾的特征。另外一名幼儿提出了校服上有学校标志的特征。分析：一、幼儿大多知道上小学要准备铅笔、橡皮、铅笔刨、尺、铅笔盒、作业本等文具。另外由于幼儿接触的小学生年级层次不一样，所掌握的具体信息也不同。二、幼儿通过书本、影视以及日常观察，对小学生有统一着装（穿校服、系红领巾）的要求有初步的了解。主题目标教材原有主题目标分析教材原有目标共有六个，包括：1、积极回忆在幼儿园的成长过程，体验成长的快乐，珍惜在幼儿园三年的时光（情感目标）。2、能围绕话题进行谈话，会用完整、连贯的语言清楚地表达自己的想法（能力目标）。3、感知幼儿园工作人

4、员对自己的关心和爱护，热爱帮助自己快乐成长的人，愿意为幼儿园做力所能及的事，来表达自己对幼儿园的热爱之情（情感目标）。4、用各种演唱形式表现歌曲的结构（能力目标），用美好的歌声抒发对幼儿园与教师深厚的感情（情感目标）。5、了解小学少先队的活动（认知目标），增强升入小学的愿望（情感目标）。6、感知立体图形在空间的存在形式（认知目标），正确点数立方体（能力目标）。分析：从目标内容看，大班末期的幼儿在幼儿园发展阶段其认知能力已经达到一定的水平，此主题是幼儿园三年生活的总结与回顾，能力目标与情感目标所占比重较大。因此，在此基础上，做简单调整，增加认知、情感目标和能力目标。认知目标：1

5、、了解小学少先队的活动。2、感知立体图形在空间的存在形式。3、知道每个人都有自己的特点和长处，对自我有恰当、正确的认识，能够悦纳自己，尊重和肯定别人，学习同伴的长处。能力目标：1、能围绕话题进行谈话，会用完整、连贯的语言清楚地表达自己的想法。2、会用各种演唱形式表现歌曲的结构。3、会正确点数立方体。4、通过实践、体验活动，获得对自我的正确认知，学习合理安排、计划自己的生活和学习，获得自我管理的能力。5、乐于在与老师、同伴的交往中，大胆表达自己的想法，愿意表现自己。情感目标：1、积极回忆在幼儿园的成长过程，体验成长的快乐，珍惜在幼儿园三年的时光。2、感知幼儿园工作人员对自己的关

6、心和爱护，热爱帮助自己快乐成长的人，愿意为幼儿园做力所能及的事，来表达自己对幼儿园的热爱之情。3、会用美好的歌声抒发对幼儿园与教师深厚的感情。4、有勇气挑战自我，感受通过努力获得成功的喜悦感。主题活动脉络主题进程网络图第一周我要上小学啦教学活动7节参观小学1、邀请小学生来园2、集体设计毕业典礼海报家长与幼儿一起参观小学第二周幼儿园的快乐时光教学活动8节毕业典礼1、家长帮助收集幼儿三年的照片、录像和身高体重表2、家长参与毕业典礼节目3、家长双休日记录孩子对老师说的一句感谢的话。第三周亲爱的老师，谢谢您教学活动5节1、制作礼物送给同伴和老师2、集体设计毕业倒计时牌3、集体组画“我

7、们毕业了

8、”家长和孩子共同制作礼物送给同伴和老师课程统计第一周活动设置较合理，不需要做大的改动。第二周缺少健康活动。第三周活动设置很不合理，需添加和调整的较多。主题课程安排教材原有课程安排第一周我要做小学生了（综合）第二周美好时光（谈话）第三周老师，谢谢您（综合）我的书包（社会）精彩回放（综合）快乐的赤脚游戏（体育）小卓玛上学（舞蹈）盆和瓶（绕口令）小小音乐会（综合）上小学后，我想（绘画）老师，再见了（歌曲）毕业典礼（综合）毕业献词（诗歌）我的名片（美工）快快乐乐过暑假（综合）用椅子做运动（体育）补地板