现代文大阅读试题分析及答题技巧课件

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1、山东省近五年文学类文本阅读的考题2009年《记住回家的路》（周国平）散文2010年《骆驼祥子》节选（老舍）小说2011年《审丑》（严歌苓）小说2012年《被时间决定的讲述》（张锐锋）散文2013年《活着》节选（余华）小说（2010年）20.第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。（4分）（2013年）21.请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（4分）22.结合文本，谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。（6分）（2011年）20．结合文意赏析两处划线部分。（4分）（2013年）20.分析文中画线的两个句

2、子的表现手法与表达效果。（4分）（1）牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。（2分）（2）两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。（2分）（2010年）21.简要概括祥子这一人物形象的性格特征。（4分）（2011年）19．根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。（4分）（2013年）19.小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？请结合文本作简要概括。（4分）现代文大阅读试题分析及答题技巧——小说情节和标题的作用学习目标：1、明得失：分析自己的答案，总结经验和教训。2、析思路：掌握小说情节和标题作用题的解题思路和答题技巧。2

3、0题学生答案：“赶紧”与“大声”两词生动地表现了“我”当时内心的焦急，“站起来”同样表现出了“我”急于老头能还回零钱的心理，运用细节描写表现了“我”此刻内心的焦急与一丝兴奋。21题学生答案：①是一个善良大方的人，在听到我的处境后，慷慨地拿出45元钱。②是一个机智聪明的人，巧妙导演送钱戏。③是一个乐观、热爱生活的人，全程一直笑着，相信有善良的人。④是一个乐于助人的人，希望我找回信任。⑤是一个相信别人的人，相信世界上好人多。明得失：知己知彼，百战百胜！注意答题规范审清题干要求19题学生答案：①被偷情节是为后文“我”买杏，老大爷没给我找零钱

4、这件事做铺垫。②推动故事情节的发展。③使“我”后来连最后的钱也没有了，内心感到气愤，接二连三被骗，对人产生了不信任之情。19题参考答案：交代故事发生的背景，（2分）为下文写“我”买杏被“骗”后出言不逊（破口大骂）做铺垫。（2分）明确答题思路明得失：知己知彼，百战百胜！19题学生答案：交代“我”现在的情况，突出五十元对“我”的重要性交代了作者此时窘困的处境突出了我穷困的境地19题学生答案：与老人的善举形成对比，突显信任他人的主题。与后文老大爷的行为形成对比，更能突显老大爷的高大形象。明得失：知己知彼，百战百胜！注意答题术语总结答题思路，

5、构建答题体系情节与其他情节的关系：照应前文××情节（或题目），为后面的××情节发展作铺垫或埋下伏笔，使情节结构紧密、完整。情节与人物形象的关系：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理。情节与小说主题的关系：揭示（表达、寄托、暗示）了……的主题，突出……的主题，深化……的主题。情节与小说环境的关系：交代故事发生的时间、地点、环境，交代故事展开的背景，渲染（烘托）环境氛围。情节与读者感受的关系1：倒叙式。2：一波三折3：意料之外，又在情理之中4：情节发生逆转5、戛然而止······①设置悬念，引起读者阅读兴

6、趣。②使情节波澜起伏，引人入胜，扣人心弦。③出人意料，使平淡的情节陡生波澜，产生震撼人心的力量。④戛然而止，留下空白，留给读者思考的空间。小说开头彭恩打电话的情节有哪些作用？①交代故事发生的时间、地点。（指向环境）②点明彭恩是位评论家的身份。表现彭恩忠于职守、言辞尖锐的性格特征。（指向人物）④为下文文亚明报复作铺垫。（指向情节）①说明故事的内容，点出老大爷行为的良苦用心，歌颂了老大爷这类播洒信任的人②“你”又指读者，希望读者能由这个故事引起思考，让这个故事把信任留给读者，种植善意的种子③语言亲切平和，更易引起读者的共鸣，达到作者传递诚

7、信正能量的目的，让世界上多一份信任和善良。明得失：知己知彼，百战百胜！①照应文章结尾，使首尾一致。②“把信任留给你”以文中女孩的口吻点明老大爷的良苦用心，紧扣文章内容。③体现文章主旨，老人将信任留给“我”，体现老大爷善良的人物形象④升华主旨，把信任留给读者，留给别人，体现信任他人的主旨，有引人向善的作用。理清答题思路，准确使用术语1.《孔乙己》《陈小手》2.《项链》《夜航灯》3.《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》——以事件为题4.《荷花淀》《晚秋》《祝福》——以时间、地点、环境为题5.《把信任留给你》——以主旨（寓意、情感）为题小说

8、标题的不同类型——以物象为题——以人物为题标题对环境的作用：标题是否交代时间、地点、环境，交代故事展开的背景，渲染（烘托）环境氛围标题对情节的作用：标题是否是小说的线索；标题是否暗示了情节的发展或推动了故事情节的转折；标