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时间：2019-10-05
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1、认识线段长度单位人民教育出版社2011年版二年级上册武汉市光谷第三小学教育集团曹祥超人民教育出版社2011年版二年级数学上册一、情境导入大家一起来跳绳吧一、情境导入孩子们，谁愿意来量一量这根绳子的长度？你准备怎么量？一、情境导入拉直绳子，可以更方便的测量绳子的长度把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。端点端点线段二、探究新知（一）认识线段二、探究新知（一）认识线段不是线段。因为它是弯的，不是直的。是线段。不是线段。不是线段。因为它是弯的，不是直的。请你指出下面哪些是线段。因为它没有端点这条线段有多长？量一量01
2、2346785把尺的“0”刻度对准线段的左端。右端对准数字几，长度就是几厘米。二、探究新知（二）量线段二、探究新知（二）量线段想一想，还可以从哪里画到哪里？二、探究新知（三）画线段认识了线段，能不能自己画一条3厘米长的线段呢？应该怎么画？从尺的刻度0开始画起，画到刻度3的地方停止。左手按住尺子，右手握笔。从刻度1画到刻度4，从刻度2画到刻度5等等，都是3厘米。二、探究新知（四）你知道吗尺子是测量长度的工具，同学们还知道哪些测量长度的工具？二、探究新知（五）旗杆的高一根旗杆的高度是13厘米还是13米？三、知识应用
3、连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？画出了3条线段画出的是帆船上的帆画一画下面的图形各是由几条线段围成？填在（）里”。（）（）（）（）4345●●●●●●●●●●●●●●●●四、课堂作业作业：第8页练习一，第4题。第10页练习一，第9题。
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