二上《认识线段》教案设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二上《认识线段》教案设计　　、认识线段　　教学内容　　教科书第48～49页　　教学目标　　、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的　　特征，会数线段的条数，会画线段。　　教学重点难点　　教学重点：理解线段的特征。　　教学难点：寻找生活中的线段，数线段。　　教学准备　　一段线、练习纸　　教学过程　　一、认识线段　　、感受线段的“直”　　请同学拿出一根线，把它随意摆在桌上，看它是什么样子？如果用手捏住线的两端，向两边一拉，这条线会变得怎样？（教师演示后学生猜

2、）　　学生自己动手拉直曲线。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　提问：这样拉出来的和原来的那根有什么不同？（板书：直的）　　谈话：把线拉直，两手之间的一段就是“线段”。（线段）　　2、今天我们就来认识：认识线段（板书课题）　　请小朋友再捏住线的两端拉紧现在我们手上拿的是一条。。。（线段）　　手捏住的两端就叫线段的两个端点（板书）　　两端之间的

3、这段线是。。。（直的）　　小结：所以线段必须要有两个端点，并且两端之间的线是直的。　　3、线段可以这样表示（老师板书：　　）　　提问：谁来指一指这条线段的端点？有几个端点。　　4、小结线段的特点　　二、实际应用　　、其实平常学习、生活中经常可以看到线段：？　　你能说出生活中其他地方有线段？同桌说一说然后交流。　　完成想想做做（1）　　2、完成　　想想做做（2）　　（1）黑板有4条边，它们都是什么？黑板是什么图形？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。

4、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）拿出长方形纸，摸一摸互相说一说有几条线段围城？然后交流。　　（3）数一数下面每个图形是有几条线段围成？（略）　　学生相互数一数，指出端点在哪？　　三、画线段（想想做做3、4、5）　　、刚才认识了线段，你能画出一条线段吗？学生自由画。然后交流，　　2、归纳几种画法。　　3、给你两点能画出一条什么？（两个点能连成一条线段）　　4、三个点连成几条线段，画出什么图形？　　5、4个点呢？　　四、全课总结　　今天你学会了什么？他有什么特点？　　还学会了什么？　　板书设计　　认识

5、线段　　线段：直的　　2个端点　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。