内涵提升,品质发展——幼儿园等级园创建

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1、内涵提升品质发展——幼儿园等级园创建成都市第六幼儿园叶秀林等级园创建的目的和意义1等级园的创建4等级园评定工作的推进2等级园评定工作的变化3一、等级园创建的目的和意义——学前教育的定位（政府的态度）：1.明确了幼儿教育在教育体系中的地位和作用。1951年，政务院在《关于改革学制的决定》中规定：“幼儿教育是我国学制的重要组成部分，实施幼儿教育的机构是幼儿园，招收3足岁到7足岁的幼儿，使他们的身心在入小学前获得健全的发育”。1996年，《幼儿园工作规程》提出：“幼儿园是学校教育制度的基础阶段，属于学制的重要组成部分”。◆开展等级园创建的背景2.确立了教育部门主管、有关部门分工负责的管理体制。

2、（教育地位高）1987年，国务院办公厅转发了国家教委等九个部门《关于明确幼儿教育事业领导管理职责分工的请示的通知》（国办发[1987]69号），确定教育部门是幼儿教育的主管部门，规定了教育、卫生、计划、财政、劳动人事、城乡建设环境保护等部门的职能分工，明确了“地方负责、分级管理”和有关部门分工负责的原则。3.出台一系列法规、文件加以规范引导.《幼儿园工作规程（试行）》——1989年，国家教育委员会令（第2号）。《幼儿园管理条例》——1989年国务院批准，国家教育委员会令（第4号），1990年2月1日起施行。《幼儿园工作规程（试行）》——1996年国家教育委员会令（第25号）。•国家实行幼

3、儿园登记注册制度。•幼儿园的管理实行地方负责、分级管理和各有关部门分工负责的原则。（提出地方政府的责任）•国家教育委员会主管全国的幼儿园管理工作；地方各级人民政府的教育行政部门，主管本行政辖区内的幼儿园管理工作。•各级教育行政部门应当负责监督、评估和指导幼儿园的保育、教育工作，组织培训幼儿园的师资，审定、考核幼儿园教师的资格，并协助卫生行政部门检查和指导幼儿园的卫生保健工作，会同建设行政部门制定幼儿园园舍、设施的标准。•1990年成都市幼儿园管理工作从妇联归口到教育局。由此在市教育局设立了幼教处，2001年机构改革时更名为学前教育处。•1991年由成都市人民政府批准，成都市教育委员会发布

4、施行了《成都市幼儿园登记注册管理实施细则》。•1995年成都市参加教育部《幼儿园工作规程》试点。☆政府重视不够。责任、投入、监管、措施不到位。☆社会关注不够。认识误区、宣传不到位、认同度低。☆幼儿园底气不足、生源竞争。——学前教育发展现状：弱势群体◆等级园创建的目的和意义依法行政、科学管理，规范引导办园行为，宣传学前正能量。满足优质、公正公平、均衡发展。——职能管理部门——依法办园、规范办园，改善条件、提升内涵，提高质量、持续发展（行业与社会认可）——幼儿园——实现多赢二、等级园评定工作的推进☆1996年：1.原成都市教育委员会制定了《关于成都市幼儿园分等定级有关问题的通知》，正式启动了

5、幼儿园的等级评定工作。规范办学行为，改善办园条件，提高保教质量进而争取支持、提高其知名度、扩大社会影响2.制定了一、二、三级园的评定标准和一级园的试行评定细则。☆2002年：制定了《关于印发成都市一级幼儿园申报、评估办法的通知》，对申报资格、申报程序、组织初评、评估验收工作及要求作了完善和补充。☆2005年：制定了《成都市一级幼儿园评估细则（修改稿）》☆2006年：制定了《关于创建一级园的情况说明》☆2012年：出台了《成都市幼儿园等级评定办法（试行）》，对等级划分、指标体系、评定程序、等级管理等作了完善和补充，试行2年。☆2014年：出台了《成都市幼儿园等级评定办法》，对指标体系、评定

6、人员和评定方式、评定程序、等级管理等进行完善和补充，并正式实施，有效期5年。成都市发展等级园情况☆1996年一级园18所：•首批一级一等园7所：省红星、市级机关一幼、市级机关三幼、市三幼、市四幼、市五幼、市六幼•一级二等园11所：市九幼、市十四幼、市级机关二幼、市级机关四幼、省东府幼、省玉泉幼、省实验婴儿园、科分院幼儿园、57所幼儿园、军一幼、六五厂幼☆1997年一级二等8所、二级56所共64所•一级二等8所：市13幼、西马棚幼儿园、军二幼、106幼、金堂一幼、邛崃示范园、都江堰城关幼儿园、都江堰机关幼儿园•二级幼儿园57所：锦江15所、成华8所、青羊11所、金牛11所、武侯6所、青白江

7、6所1996------2012年等级园情况三、等级园评定工作的变化◆社会大背景的变化：城市化进程的快速发展，社会需求。政府的重视，加大投入、加强监管、政策保障H:政府对学前教育的重视.doc社会关注、加大宣传、舆论监督、择优需求◆幼儿园发展需求的变化：幼儿园新的要求、新的标准，承担更多的社会责任◆等级园评定工作管理的变化H:幼儿园等级评定的变化.docH:成都市等级园评定办法2014.11.doc四、等级园的创建工作1.建立