让每个孩子从小亲近科学

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1、让每个孩子从小亲近科学让科学教育带动学校发展茅以升实验学校袁小英1997年，为纪念茅以升先生，学校更名为茅以升实验学校。从2000年起，学校开始酝酿与研究“小学生科技教育活动模式”，并初步设想成立“茅以升少年科学院”。科技教育活动的目标内容一、面向全体学生，使他们在中小学能接受基本的科学素养教育。二、是坚持全面的科学教育，注重培养儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力，发展与他人及环境的积极交流与和谐相处的能力。科技教育活动的模式体现“四个重”一是重“过程”二是重“体验”三是重“建构”四是重“互动”“茅以升少年科学院”科技教育

2、活动实践模式到2003年，“茅以升少年科学院‘小院士’之教育体系”基本构建完成。这一体系主要由“四个一”组成，即一座纪念馆（茅以升事迹展览馆）、一个活动组织载体（茅以升少科院）、一套科技教育校本课程和一支科技教育师资队伍构成。一座纪念馆，茅以升事迹展览馆一个活动组织载体，茅以升少年科学院学习园区技艺园区体验园区荣誉园区四大园区八大项目科学专题研究智慧60秒红领巾科普广播自助图书馆少年科学报种植小天地科学小实验小小演艺家一个活动组织载体，茅以升少年科学院茅以升少年科学院的教学机制组织机制是“学部制”教学机制是“导师制”交流

3、机制是“论坛制”实践机制是“项目制”评价机制是“院士制”一套科技教育校本课程一支逐渐向专业化发展的科学教育教师队伍学校以科技教育活动为载体，发动每位教师积极参与，将教师的成长与之紧密相连。老师根据自己的特长，在科学教育活动体系中寻找一个适合自己的站点。学校为其创造条件，使老师最大限度地发挥自己的潜能。一支逐渐向专业化发展的科学教育教师队伍谢谢