新课程背景下学校管理的实践与思考

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5、。根据办学方针提出本校的办学特色:培养良好习惯，争做五星少年;加强教研培训，提高教师素质;开展课改实验，提高综合素养;构建美育框架，打造特色品牌。   一、立足新课程提出新理念:   新课程倡导关爱学生   （1）强化服务意识。我校的宗旨是一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，不让一个学生掉队，要让每个学生获得成功。充分发挥学校人才资源的优势，提供为社会、家庭、社区的优质服务。   （2）建立以促进学生全面发展的评价体系。在教育中以人为本，在评价中以促进学生发展为根本目标。要促进一个学生能长足发展，必须发挥评价的诊断、激励和发展的功能，重视对学生的非智力因素的评

6、价。   新课程倡导关注教师   （1）倡导奉献精神。教师要乐于奉献，教育是事业。教师的工作光荣而艰巨，教师要乐在其中，乐于奉献。教师要带着幸福感、使命感、责任感去做每一项工作，才能做好并产生成就感，人生的价值才会得到充分的体现。   （2）评价激励发展。贯彻“以人为本”的科学发展观，积极引导教师自主发展，推动学校办学特色的形成，促进学生全面自由发展，必须建立合理科学的管理层和教师评价机制。教师发展性综合评价是为了促进教师的发展，对教师评价的过程就是促进教师发展的过程。因此，教师发展性评价应在日常教育教学活动中进行，遵照民主协商、平等对话的原则，通过引导教师对自己的工

7、作做出客观评价和有深度的反思，发挥评价的导向、激励和改进功能，帮助教师真正得到发展。   二、构建符合课改理念的管理运行机制   王湛同志指出“加强领导，精心组织实施是课程改革实验的关键”。准确全面理解基础教育课程改革的理念，建立实施基础教育课程改革管理运行机制，就显得尤为重要。所以，我校在反思过去工作的基础上，集思广益，广泛听取意见，在2004年制定了第一个横山小学三年发展规划（下统称为“一•三发展规划”）。在规划中，要求建立了《新课程实施方案》、《以校为本的教学研究制度》和《以校为本的教师培训制度》。   在“一•三发展规划”中，我们总结过去，提