新课程背景下的学校发展思考(1)

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1、理念是一个人所具有的准备付诸行动的信念。它既是一种观念也是一种行动。---“为了每一位孩子的发展”是新课程给予我们教育实践者的心动和行动的全方位思考！这里是北京市唯一公办全寄宿制学校这里用有渴望爱抚和亲情抚慰的孩子这里是政府为教育精心选取的新校址这里给予了学校发展新的契机和平台这里承载起新校长为学校发展的思考一、办学理念的创新是学校发展的根本保证（一）走科学探究之路，提出办学的理念学校发展的SDP培训形式面对新崇文我对校长说校长的思考ABC（二）从教育口号、教育格言发展成为学校办学理念第一条教育口号的提出：用爱用情用心走进孩子的生活师生共同的教育口号：用爱用情用心走进学校生活教育格

2、言：用爱用情用心做教育（三）“以情移情”教育理念的核心以“情”为中心磁场，让情感飞扬，用教师的情感影响学生的情感，让伙伴之间的情感互动起来，让家长的情感融合进来，形成教育的共同体。让我们的学生“用爱、用情、用心面对社会生活，走向社会生活，做一个对社会有用的人”（四）“以情移情”教育理念的探索之路1、“用爱、用情、用心做教育”打造高尚的师德队伍。2、拥有伦理认知，充满感恩之情和责任感的社会人的培养。3、自主、探究、有效，让课堂教学充满生命活力和激情的课堂教学研究。4、亲情涌动，用充满爱的情怀建设温馨家园5、和谐发展，充满人文氛围的校园环境建设3、自主、探究、有效，让课堂教学充满生命活力

3、和激情的课堂教学研究课堂的教学活动需要激情，在以情移情的课堂教学实践中，我们强调以教师在教学活动中展现的对知识的酷爱引导学生对学习知识的探求之爱；以教师投入课堂教学展现的激情感召学生学习的渴求之情；以教师用心做教育的事业追求，焕发学生的终身参与学习的精神。4、亲情涌动，用充满爱的情怀建设温馨的家园作为全寄宿制学校，学生更多的时间是在学校中与教师交往与伙伴亲近。生活活动中的“以情移情”教育更应该充分让孩子体验到一种难得的生命教育，体验到温馨的情感互动，体验到亲如一家人的给予与付出带来的欢愉和快乐。5、和谐发展，充满人文氛围的校园环境建设l和谐的精神文化建设即家校协同建设成为现代学校的人

4、文建设风景线（二）构建学习型组织，提升教师队伍素质问题激励读书读书改变能力提升工作效益建立共同愿景完善超越自我三、走进新课程，师生共同成长新的课程改革，给我们的学校带来的是新的思考，新的变革，也带来了新的契机。在新课程的实施中，学生在发展，教师在发展，校长也在发展，学校更会不断前行、发展。在新课程的探索中，教育理想与教育现实的结合，促使学校建成学习型组织，形成自己的特有的校园文化。（一）理论学习中提升教育理念校长导读示范共同研读推广案例共同分享我们大家在提升教育理念中成长在成长中不断渴求学习在学习中反思超越发展（三）互动研讨中延伸教育领域互动中延伸了与文本对话互动中延伸了知识的

5、贯通互动中延伸了探究的时空互动中延伸了思维的波长（四）实践探讨中夯实学生双基与特级教师零距离接触，学会实践探讨反思坚持教育科研，指导实践发展人才观、教学观、评价观、课程资源观树立多学科正和提升学生们自己解决问题的能力教育教学的有机结合提升了孩子的交往能力校长亲自兼课，走进学生了解孩子；亲自上公开课，家长开放课，带头走新课程的实践探讨之路。激励手段促使学生在单元学习监控、单向知识监控、综合实践监控、年级阶段监控中夯实双基。（五）体验成长中感悟发展欢愉关于教师的成长：校长舍得经费、精力、时间让教师体验成长（山西之行、门头沟之行、延庆之行、大兴之行、家长走进课堂、手拉手学校课堂教学研讨

6、、科研课题推进会）压担子多激励促进骨干成长培训是最好的福利成为教师的共识恪守我们的教育格言：“用爱、用情、用心做教育”我们用爱融化万物，我们用情友善沟通，我们用心真诚交流。