浅谈ABA实务教学经验分享

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1、淺談ABA實務教學經驗分享台中縣太平市東平國小教師兼教學組長兼家長石惠敏93年12月16日1前言相見恨晚現在不做,以後後悔知易行難2外星來的小天使你可能不知我在想什麼?但嘗試跟我溝通你會發現我..可愛.純真.好玩你應該知道:蝸牛總是走得很慢,但他總有一天會走到目的地…….請耐心的等待3我的世界希望你會懂我有很多話但說不出口,不是我不願意說,只是我們還沒找到適當的管道.在別人的眼中,我像外星人;但在我的眼中,你們也像外星人…我需要您的幫助,幫助我走入你們的世界,也請您接納我…4先試著了解我評估前的準備:自閉症綜合行為評估表說明.訪談題綱.家庭訪談.基本資料.一週作息時間表.額外例行時間活動

2、表.社區生活時間表.特殊行為問題.開始評估:準備好玩,好吃的..評估細目舉例評估後:評估結果.擬定教學計畫5根據評估結果設計課程從簡單可行的開始眼神的接觸:先會注視老師手中的增強物,然後將增強物放在老師兩眼之中聽指令練習:手放背後坐好6開啟封閉的心靈的一把鑰匙-PECS選擇適合的材料做工具選擇最迫切性的東西選擇孩子目前最喜歡的物品配對拍下真實照片教學找個合適的地點進行教學7PECS使用歷程要求描述對話Ex:我要Ex:我看到Ex:回答他人問題8課程教學---進行PECS1要求----教學者手上拿增強物.教學者指令:你要什麼?提示孩子撕句帶給教學者,教學者引導孩子看句帶並由孩子自己說出他要的

3、東西後,給增強9注意週遭環境---當教學者呈現一樣物品時,教學者指令:你看到什麼?孩子需從一些圖片中,找出正確的給教學者並說出該圖片名稱.接下來教學者的指令:你要到什麼?孩子撕句帶給教學者,教學者引導孩子看句帶並由孩子自己說出他要的東西後,給增強課程教學---進行PECS210請幫我拿二或三樣物品---教學者指令:請幫我拿大象.鉛筆盒;請孩子拿正確的物品給教學者後,教學者給增強或教學者亦可給指令:你要到什麼?課程教學---進行PECS311多樣化的PECS句型的延伸---如:我要去____請借我____你要去哪裡--12課程教學--動作模仿1.從單一動作教起2.複雜動作3.和我一起動一動

4、(帶動唱)4.仿畫.仿寫5.用剪刀.折衛生紙5.遊戲的開始指令:跟我做一樣的13課程教學--口語塑造單音:ㄅ.ㄌ.ㄊ.ㄈ語詞:句子:唱兒歌..小星星.兩隻老虎.火車快飛指令:說..14課程教學---輪流遊戲.功能遊戲一角兩角三角形炒籮蔔釣魚看故事書玩積木畫圖玩辦家家酒.遊樂場玩傳接球.在地上對打乒乓球.丟夜市乒乓球踩高蹺跳高遊戲躲貓貓遊戲一起唱歌好東西跟好朋友一起分享15課程教學---配對教學者指令---把一樣的放一起顏色形狀數字數量邏輯板配對記憶2-5組圖片16課程教學---接受性語言教學者指令---把‘’給我地點..廁所.7-11動作..騎車.跳食物..熱狗.蛋生活用品..衣服.鞋動

5、物..馬.小狗功能性吃飯用什麼...湯匙刷牙用什麼..牙刷喝水用什麼…杯子17課程教學---分享與拒絕分享----拿出孩子喜歡的東西並請他發給其他人拒絕----拿出孩子不喜歡的東西並請他搖手或說出“我不要”18課程進行中..出現行為問題繼續進行課程暫停重新進行課程19讓我加入你們的行列去科博館採草莓.採橘子吃喜酒看表演四處遊玩..九族.小人國.劍湖山.月眉過生日20結語教育是唯一的希望給孩子時間學習,用耐心當一劑強心針,找出適當的方法來教育不要把我當作朽木,我仍有很好的舞台待我伸展...以上是石惠敏的實務分享21