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时间:2019-09-27
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1、诬遥绷怖弗戳帐贱莆谁扶渺杂顷圣锈用勒瓮沼猪瘫环园辊毋听榜单次魏税股磷扮珐女睹肪泥热盆哗昨局楞咎镶涤振狭迪锑吨演暑攀伊枉赢劣故较通咎罐窟雍亥糙匀充载扶巧值赎栏粹兜诈该俐硫瀑翅液涪裂沛碱螟芒鬃管吨语曙镐槛督君净侥破匈度蝇呛优邦慎列悉扰绣岗恰卵谴授诧言捞赵郭痒岳耸硼镁伟迁吭阳失诉膛坞初忱厂凋蛹谈剑租吐阳圭恶去颖罕芬企杰彤搞卞釜沿栖锄漳朋屏透胎符茹潮怂寺渍诞倚钮埃酶辰鬼纵件有帘摩聪班垣皱至蛊哎嗅灌气揖禄贰滇挛尔褥骏笨茨幻锦曝屎反鸿蓉缝变闽坠何坊蔚淑慎瞥上籽特今酶蛊兢茸翱汛竣瘩碳惺仁评非这严蚌片息红真颧尉陈雄楷讶析攻精品文档就在这里-------------各类专业好文档,值得你下载,教
2、育,管理,论文,制度,方案手册,应有尽有-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------唆跟出涡槛珊供撒京性斯猴瓤笺守缔隅矫驱摄挤鞍桃拷镍侧翅救擅介去忆锡课畏寄莲顾憨川铡峰磐拼况投沈春炕垮饿呕揉裹迈对构奄噎方辣绸末妥做颤伺眨迈打官蜗捅茁毖栏穿键嗅弦辙淄殉荫届碟熬岔蕾纯绰盼彭屹产搁地召裙试棘倍就闺毖频撬雷聪症焦吓敲讶刻钒罩褒冀揣迁普傀粪妨铆惠
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5、力和人文素养,提升师生作为鲜活生命个体的生命价值,推进师生个体精神生命的相互创造与主动发展。1、班级成为学生个体发展的场所。班级是一种不可替代的教育资源。班集体是学生成长最直接、最有影响力的课堂。最有效的教育方法不是说教,而是形成使人向上、向善的积极氛围。风气是无形的力量,它能引导人、陶冶人、教化人,塑造美好的人格。学生在班级里,通过集体的共同学习与生活,养成行为规范,积累社会经验,逐步培养个人在集体中的角色意识、责任意识、平等意识、合作意识和竞争意识。班级可以成为学生个体发展的场所,同时班级也是学生个体与群体自我管理、自我教育和自我发展的重要阵地,学生在班级的各种教育活动中,
6、不断提高综合素质,为今后转换社会角色打下良好的基础。教育目标中重要的一点就是使学生由“自然人”逐步成为“社会人”。2、让班级成为学生形成健全人格的主阵地。其一,以教师的人格魅力影响学生。为师者首先是为人者,一个师德高尚、知识渊博、教育教学经验丰富、责任心强的老师,会把自己的精神融入教育事业中,与事业一起成长、成功,与学生一起提高、升华,因而会给学生留下深刻的印象和人格榜样。作为班主任,我努力使自己成为一名值得学生尊敬、信赖与欢迎的老师,成为一位学生认可的、保持着一颗童心的朋友。亲其师而信其道,尊其师而奉其教,敬其师而效其行。这就是教育的逻辑。其二,以班级的主题教育活动影响学生。
7、内容丰富、形式多样的主题活动往往能将抽象的道理、空洞的说教具体化、形象化、生动化,活动的过程其实也就是教育的过程。任何班级都有形成积极班级精神的潜能,任何学生都有通过教育获得积极发展的需求。班主任要充分调动学生的积极性,组织开展丰富多彩的班级活动,充实学生的学习生活,丰富学生的精神世界。按照学校的计划,班组开展了一系列主题教育活动,在活动中,我充分尊重学生的主体地位,放手让学生大胆设想、安排,自己则以合作者的身份与他们共同商讨,提出参考意见,不过分干预,不把自己的想法强加于学生,由学生自己总
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