苏教版小学语文六年级上册 7 船长

苏教版小学语文六年级上册 7 船长

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1、船长——刘光凤1.学会生字,理解词语。2.初读课文,理清脉络。3.能正确、流利地朗读课文。学习目标维克多·雨(l802~1885)是法国浪漫主义学运动的领袖,是法国文学史上最伟大的作家之一。他的一生几乎跨越整个19世纪,他的文学生涯达60年之久,创作力经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人,雄浑有力,对读者具有永久的魅力。作者简介质疑解惑1、学会本课生字新词。2、默读课文,简单地叙述一下故事情节。3、再读课文,按提纲“遇险——自救——殉职”给全文分段,并说说每一段的意思。曼薄玛泣副舰怖薄雾笼罩顷刻哭泣维持秩序威严嘈杂违抗肇祸镇定调遣穿梭凝视

2、履行不可开交 井然有序巍然屹立阴森可怖忠于职守1、默读课文,简单地叙述一下故事情节。时间:1870年3月17日夜晚环境:薄雾笼罩着大海。起因:“玛丽号”直向“诺曼底号”的侧舷撞过来。经过:结果:发生海难,人们惊恐万分。哈尔威船长镇静地指挥着……救援工作进行得井然有序。所有的人都脱险了,只有哈尔威船长犹如一尊黑色的雕像,随着轮船一起沉入了深渊。2、再读课文,按提纲“遇险——自救——殉职”给全文分段,并说说每一段的意思。第一段(1-2):“诺曼底”号客轮被撞,情况危急。第二段(3—28):哈尔威船长镇定自若,指挥自救。第三段(29—30):

3、哈尔威船长坚守岗位,以身殉职。你觉得哈尔威船长是一个什么样的人?用课文中的内容来回答。忠于职守履行做人之道《船长》一文讲述了()船长在()号客轮遭到()号大轮船猛烈撞击即将()的时候,()地指挥60名()有秩序地乘救生艇脱险,自己却()在船长岗位上,随着客轮一起沉入()的故事。歌颂了哈尔威船长()、()的崇高精神。本文的作者是()国作家(),他被人们称为(“”),其代表作品有()、()等。哈尔威我能填。“诺曼底”“玛丽”沉没镇定自若乘客和船员屹立深渊忠于职守舍己救人法雨果法兰西的莎士比亚《悲惨世界》《巴黎圣母院》小结第二课时1.能正确、

4、流利、有感情地朗读课文。2.通过朗读课文,理解文中重点语句的意思。3.重点学习“自救”和“殉职”部分,感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。学习目标质疑解惑1、“诺曼底”号发生海难的原因是什么?当时情形怎样?2、面对如此重大的灾难,哈尔威船长是怎么做的?1、“诺曼底”号发生海难的原因是什么?当时情形怎样?A、当时的气候条件是原因之一。(薄雾笼罩着大海)B、航速较快是原因之二。(那正是全速航行的“玛丽”号)船发生了可怕的震荡。顷刻间,所有的人都奔到甲板上,男人、女人、孩子,半裸着身子,奔跑着,呼喊着,哭泣着,海水猛烈地涌进船舱。这样的场

5、面让你想到了哪些词语?惊慌失措手忙脚乱惊恐万分哭爹喊娘魂飞魄散薄雾笼罩着大海。突然,沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的“玛丽”号巨轮,它直向“诺曼底”号的侧舷撞过来。只听一声巨响,“诺曼底”号的船身一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷刻间,所有的人都奔到甲板上,男人、女人、孩子,半裸着身子,奔跑着,呼喊着,哭泣着,海水猛烈地涌进船舱。2、面对如此重大的灾难,哈尔威船长是怎么做的?哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上,沉着镇定地指挥着,控制着,领导着。他把每件事和每个人都考虑到了,他仿佛不是在给人而是给灾

6、难下达命令,一切似乎都在听从他的调遣。大声读课文3-28自然段,思考:哈尔威船长在组织自救的过程中,一共下了几次命令?边读边画,将船长哈尔威下达的命令用横线画下来。哪些命令给你留下了深刻的印象,拿起笔,在旁边写下你的感受,留下思考的痕迹。哈尔威船长一共下达了几次命令?第一次命令:“大家安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把60人全部救出去!”第二次命令:“哪个男人敢走在女人前面,你就开枪打死他!”第三次命令:“快救克莱芒!”第四次命令:“动作再快点!”他是在什么情况下下达这道命令的?“大家安静,注意听

7、命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把60人全部救出去!”顷刻间,所有的人都奔到甲板上,男人、女人、孩子,半裸着身子,奔跑着,呼喊着,哭泣着,海水猛烈地涌进船舱。场面混乱、人声嘈杂情况万分危急、危在旦夕从船长的命令中,你读到了什么?第一次命令这是一位的船长。(沉着镇定、临危不乱、有条不紊、坚决果断、尊重妇女、舍己为人)他是在什么情况下下达这道命令的?“哪个男人敢走在女人前面,你就开枪打死他!”大家一窝蜂拥了上去,险些儿把小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序,但整个人群简直像疯了似的,乱得不可开交。秩序混乱

8、场面难以控制从船长的命令中,你读到了什么?第二次命令(临危不乱、镇定果敢、指挥有方)这是一位的船长。“洛克机械师在哪儿?”“船长叫我吗?”“炉子怎么样了?”“被海水淹了。”“火呢?”“灭了。”“机器怎样?”

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