明德小学教育内涵提升年活动实施方案

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1、卧龙山镇明德小学“教育内涵发展提升年”活动实施方案一、指导思想以十八大为指针，深入学习实践科学发展观，全面贯彻落实国家、省、市、县教育工作会议和国家、省、市、县教育规划纲要精神，围绕“办人民满意的教育”这一中心，紧扣“教育均衡发展，提高教育质量”两条主线，实施“人才强校、特色学校创建、学校扩容提质”三项工程，突出“强化教育管理、深化教育改革、改善和保障教育民生、加强党风廉政建设”四个重点，认真查找并切实解决学校内涵发展中存在的突出问题，提高教育教学质量，提升学校内涵发展、特色发展水平，深入推进教育事业科学发展。二、组织领导卧龙山镇明德小学成立“

2、教育内涵发展提升年”活动领导小组，由校长任组长，其他领导班子成员任副组长，中层管理人员为成员。领导小组下设办公室，具体负责“教育内涵发展提升年”活动的组织实施等。由魏学立同志兼任办公室主任。三、具体措施绕一个中心。即绕办人民满意的教育这一中心,更新观念,提高认识，强化措施，推进工作。学校要深入组织开展“如何做人民满意的教师”、“如何建人民满意的学校"等为主题的大讨论、大调研、大走访活动，认真查找师生意见大、群众反响强烈的热点问题，查找制约学校部管理、队伍建设、安全稳定、课程设置等方面，提出明确的努力方向和改革和发展的突出问题。要结合实际，建章立

3、制,重点围绕教育质量、工作思路，强化各项工作措施，努力促进学校内涵发展。要以创先争优活动为抓手，深入开展办人民满意的教育“五比”活动，即比奉献、比创新、比管理、比业绩、比作风，努力实现“五好”目标，即领导班子好、队伍建设好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好。中心校各处室要围绕办人民满意的教育，深入师生开展调查研究，想学校之所想，急学校之所急,着力解决学校实际困难，帮助学校提高内涵发展水平，促进学校和谐健康发展。（二）紧扣两条主线。一是紧扣教育均衡发展主线。学校要加快提质步伐，充分利用合格学校建设、校舍安全工程建设、教育信息化建设等机会，充分挖

4、掘学校发展的各种潜力，凝聚学校发展的强大合力，牢固树立“树兴我荣、校衰我耻”观念，强化学校管理、优化队伍建设、改善办学条件、提升育人质量、发展学校特色。加强校际交流力度，互相学习，互通有无。二是紧扣教育质量提升主线。办人民满意的教育，必须努力提高教育质量。学校要牢固树立“质量就是生命"的办学理念。在遵循教育规律、规范办学行为的基础上，着实加强学校内部管理，全面提高教育教学水平，切实增强德育工作实效性，努力打造优质高效课堂，培养学生乐于学习和探究的兴趣以及良好的学习习惯。进一步深化课程改革，强化校本研训，狠抓常规管理，突出过程管理。要以活动为载体

5、，开展业务大练兵、大研讨，促使新课程理念真正转变为教师教育教学日常行为。要以促进全面发展、培养创新精神和实践能力为目标，建立教师教学业绩评价体系、学生学习质量监测体系，探索和构建具有特色的教学质量质量监控体系，促进学校教学质量的提高，促进学生健康成长和全面发展。进一步完善教育质量目标管理制度和考核机制。（三）实施三大工程。一是实施人才强校工程。校长要有“师者之师”意识，不断加强业务学习，转变教育理念，走科研型、专家型发展道路，以过硬的作风、良好的素质影响和带动优良的师风、校风。要通过实施教师素质提升工程，突出抓好师德师风建设，广泛深入开展教师心

6、灵建设活动，提高广大教师的敬业精神、业务素养和专业技能。要充分发现和挖掘优秀师德典型，深入开展向模范教师学习活动，培育教师的学术魅力和人格魅力，倡导学为人师、行为世范的职业精神，培养教师团队精神。要严格规范教师从教行为，不断完善教师职称评聘、绩效工资考核发放、评先评优等制度，搭建“专家引领、名师示范、教师互动”的教师专业发展平台，加快教师专业成长。二是实施特色学校创建工程。广泛开展“一校一特色，一校一品牌”创建活动，学校要善于继承学校优良传统、挖掘学校文化底蕴、发挥学校特长优势，科学确定特色项目，准确定位特色目标，精心制定创建计划。要通过培育特

7、色文体项目、做强特色学科教研、创设特色校园文化、实施特色教育管理等，打造学校特色亮点，进一步抓好学生的养成教育这一特色品牌。三是实施学校扩容提质工程。学校要积极跟进，依据教育“十二五”发展规划，扎实推动学校扩容步伐，努力解决“大班额”问题。学校要善于统筹利用各种资源，学习优质学校办学经验，在教育改革、内部管理、教育质量、安全稳定等方面下功夫，实现新突破，取得新成效。进一步改造学校校容校貌，不断净化、美化校园环境；进一步加强图书室、阅览室、电脑室、实验室等设施建设，为学生的学习活动提供条件；不断完善班级文化建设，培养学生树立集体荣誉感和集体主义精

8、神，增强学生竞争意识。搞好项目建设，完成好中完学生宿舍楼建设工作。（四）突出四个重点。一是强化教育管理。学校要在继续巩固深化“质量提升年”、“学校精细