江苏省句容市九年级语文下册13曹刿论战教学案1（无答案）苏教版

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1、曹刿论战教学目标知识冃标：1、掌握文中重点文言词汇，理解文章大意。2、理解本文提出的“取信于民”的主张。能力目标：掌握字词句的解释。情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点字词和句子含义教学难点有感情的朗读，知道鲁国以弱胜强的原因。教学方法讲读、讨论法教学用具实物投影仪一、课前预习：1、简介《左传》。《左传》原名为《左氏春秋》，汉代改称《春秋左氏传》，简称《左传》。旧时相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。《左传》实质上是一部独立撰写的史书。它起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁悼公十四年（前453年），以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目，是儒家

2、重要经典之Q2、给下列斜体字注音。又何间焉（）小惠未循（.）••小信未孚（）望其旗靡（）••3、正确、流利、有感情的朗读课文，尝试背诵课文。4、预习时发现的问题。批注记录二、教学过程（_）课堂精讲1、齐读第1段。2、掌握这段中的重点字词含义。齐师（）请见（）肉食者（）谋之（）••••••间焉（）鄙（）何以战（）所安（）••••专（）以分人（）未徧（）弗从（）••••牺牲（）玉帛（）力口（）以信（）•••••对曰（）未孚（）弗福（）狱（）••••虽（）能察（）以情（）忠（）•••••属（）可以（）•••2、重点句子翻译：①肉食者谋之，又何问焉？②肉食者鄙，未能远谋。③衣食所安，弗敢专也，必以

3、分人。④小惠未徧，民弗从也。⑤牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。⑥小信未孚，神弗福也。⑦小大之狱，虽不能察，必以情。⑧忠之属也。可以一战。3、理解研读1、本段是写战前的准备，曹刿认为作战的思想政治条件是什么，文中哪句话体现了这一点？2、曹刿不听乡人劝阻，执意请见的原因是什么？（用原文语句回答）3、在战前的谈话中，曹刿认可的是庄公的哪一句话?（二）课堂精练：阅读卜面文字，完成9—13题。十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？•”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：•“牺牲玉

4、帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大Z狱，虽不能察，必以情。”对口：“忠之属也。可以一战。战则请从。”1.用原文冋答下列问题。（1）曹刿主动求见鲁庄公的原因是什么？答（2）曹刿说的“忠之属也”指的是什么？答：:（3）原文中用了哪些事例证明曹刿的“肉食者鄙，未能远谋”的看法是正确的？a.b.c.d.2.文中画线句子的作用是什么？选出说法正确的一项（）A.点出作战的时间。B.点出交战的双方。C.点出曹刿与庄公对话的背景。D.点出交战的地点.3.这段文字写的重点是什么？答：4.这段文字运用的主要描写人物的方法是什么？选出说法正确的一项是（）A.肖像描写B.动作描写C

5、.语言描写D.侧而描写1.这段文字写出曹刿具有什么特点？答：三、课后巩固［甲］十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（节选自《曹刿论战》）［乙］文公伐原①，令②以三日之粮。三日而原不降，公令疏军③而去之。谍④出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信⑤，何以使人？夫信，民Z所庇⑥

6、也，不可失也。”乃去之，及孟门⑦，而原请降。（《国语•文公伐原》）（12分）【注释】①［原］原国，姬姓小国。②［令］限令。③［疏军］撤兵。疏，散、撤。④［谍］刺探军情的人。⑤［信］信用。⑥［庇］庇护，即赖以生存。⑦［孟门］原国地名。1.解释加点词的意思。（2分）（1）又何间焉（）（2）公令疏军而去之（）••2.下面句中加点虚词的用法不同的是（）（2分）A.可以一战何以使人B.得原而失信登轼而望之••••C.其乡人曰门人弟子填其室D.令以三日之粮闻寡人Z耳者••••3.翻译句子。（2分）①小大之狱，虽不能察，必以情。译文：②公令疏军③而去之。译文：4.文段理解。（6分）（1）甲文主要通过语言

7、描写来刻画人物形象'，在对话中，曹刿的“”和鲁庄公的“”都得到了鲜明的再现。（用文中的词语作答）（2）甲乙两文都是写战争的，但从战争阶段的角度来看有所不同，甲文写的是，乙文写的是。（3）甲乙两文都强调政治上是取得战争胜利的重要条件，文中都有反映这一重要思想的典型句子，如甲文中的画线句，乙文中的“”这一句。四、课后反思