光与色彩单元教材分析

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1、《光与色彩》单元教材分析关于实施新教材的一些想法1、辨证地看待“创造性地运用教材”这句话，认真领会编者意图，充分用好现行教材，在用好的基础上“整合和创造”。2、确立新的课程理念，全面认识课程标准。第二单元：光与色彩本单元是根据《课程标准》中“物质世界”领域里有关“光”的具体内容标准编写的，主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以改变光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的。本单元以四个话题展开：1．光怎样行进2．照镜子3．研究透镜4．七色光光与色彩行进反射折射组成光的行进照镜子研究透镜七色光光的传播折射方向可

2、以改变沿直线传播反射镜子成像原理色彩形成原因透镜的作用小孔成像原理潜望镜聚光1、光怎样行进本课重难点：使学生知道会发光的物体叫做“光源”，认识各种各样的光源；让学生联系各种光现象认识光是直线传播的。并且通过制作小孔成像实验盒，进一步验证光的直线传播特性。第一课：光的行进光源——自然，人造光的直线行进直接观察到的用实验证明的小孔成像（制作小孔成像）主要活动：验证光沿直线传播的（误区和途径）可见光阳光灯光红外线光激光……看不见的光X光γ射线……《光怎样行进》教学案例2、照镜子本课重难点：本课通过玩平面镜，使学生认识到光在行进中遇到镜

3、面会发生反射的现象；通过制作万花筒或潜望镜，进一步理解光的反射在日常生活中的应用。作为拓展的部分，可以让学生知道还有凹面镜和凸面镜，凸面镜可以起到反映大范围景物的作用。第二课：照镜子（平面镜和凹凸面镜）观察生活中的光现象——理解反射研究光的反射观察镜子里的物体两面镜子体验反方向利用反射现象（制作和游戏）其他形式的反射现象（凹凸面镜）认识这些现象生活中的运用3、研究透镜本课重难点：本课通过分组实验，使学生知道凹透镜与凸透镜的镜片特点和成像特点；作为拓展部分，可以让学生自制望远镜。第三课：研究透镜有生活中水的折射现象引入研究光经过透

4、镜时的现象比较外形观察物体i（放大和缩小聚光和发散成像研究拓展：组合透镜（望远镜的产生）凸透镜的聚光作用凸透镜的放大作用凸透镜的成像作用4、七色光本课重难点：让学生了解日光是由七种不同的色光组成的，通过三棱镜的实验证明彩虹是阳光的色散形成的，这里渗透牛顿研究七色光的科学史教育。通过做单色光下观察物体颜色的实验，使学生初步了解光与色彩的关系，感受到光学世界的无限奥秘。第四课：七色光由彩虹的引入制造彩虹组合白光牛顿的光学实验拓展组合颜色虑光实验（颜色的形成）白光的组成颜色有许多种，如红、蓝、黄等。树叶是绿的、云朵是白的。不过，颜色是

5、如何产生的?光让我们看到了颜色。光就像波浪一样振动着。它是肉眼看不到的小颗粒的集合。振动幅度最短的波呈现紫色，幅度最长的呈现红色。其间从短到长依次为靛、蓝、绿、黄、橙，总共有7种颜色的波。7种颜色全部混合在一起会变成什么颜色呢？会变成透明。因为有许多光的话也会看不见的。当这7种波碰到叶子时，由于只有绿色波会反弹回来，所以叶子看上去是绿的。邮箱看上去是绿的，大海看上去是蓝的，也是因为呈现这些颜色的波进行反弹的缘故。光在制造着颜色