信客信客就在一个信字

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1、信客余秋雨信客信客就在一个信字义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册老信客小信客余秋雨的主要作品走近作者_________余秋雨，生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。《文化苦旅》是余秋雨近年来在国内外讲学和考察途中写下的系列性文化散文。全书的主调是凭借山水风物以寻求文化灵魂和人生秘谛，探索中国文化的历史命运和中国文人的人格构成。在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。作者故乡余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职

2、业。背景介绍“信客是一种私人职业，不受任何机构管理。这个地方外出谋生的人多了，少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆几十里又没有邮局，那就用得着信客了。信客要有一点文化，知道各大码头的情形，还要一副强健的筋骨，背得动重重的行李。”“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。一身破衣旧衫，满脸风尘，状如乞丐。”认清字形，读准字音，理解字义。（1）拔（bá）涉（2）私熟（shú）（3）灰暗（àn）（4）糟塌（tà）（5）疲（pí）气（6）希虚（xīxū）（7）人头济济（jìjì）（8）接济（jì）（9）嫉（jì）妒（10）轻篾（miè）（11）戚（qì）

3、容（12）恶（è）耗（13）猝（suì）然（14）昏厥（què）（15）呵（hè）斥（16）连声诺诺（ruò）（17）洁（jié）问（18）诲（huì）气（19）啄（zhuó）磨（20）文皱皱（zhòu）（21）技（jì）俩（22）癫沛（pèi）（23）焦灼（chuò）（24）吊言（yán）跋塾黯蹋脾唏嘘jǐjǐjí蔑qī噩cùjuéhēnuò诘晦琢绉绉zhōu伎颠zhuó唁yàn唏嘘噩耗诘问焦灼伎俩颠沛吊唁文绉绉猝然èhàojiézhuójìdiānpèiyànzhōuzhōucùxīxū友情提示：哭泣后不自主的急促呼吸。追问；责问。不正当的手段。形容人谈吐

4、举止文雅的样子。穷困；受挫折指亲近的人死亡的消息。非常着急。祭奠死者并慰问家属。突然，出乎意外。整体感知：1、本文的主人公是谁？2、理顺本文的思路？做信客的缘起信客是怎么做信客的信客是怎么不做信客的信客为什么当教师、校长也是好样的信客问题初探读了这篇文章后，你认为“信客”这种职业有哪些特点？1、为他人服务2、苦差事3、生活凄苦4、乡村和城市的纽带5、要以诚信为本6、常受委屈7、......没有的话，请给信客写一段墓志铭来纪念他。做信客很“苦”工作劳苦：终年跋涉生活贫苦：收入微薄心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨任劳任怨、恪尽职守，诚信无私、待人宽容、通达事理用一个

5、字概述信客工作的特点，分析具体体现在哪些方面？这些反应了信客什么样的品质？作者在写信客之前为什么先写一个老信客？先写老信客，意在说明信客的两个特点：一是路途艰苦一是强调信客“信”的职业道德。老信客既用自己的经历给年轻信客以指点，又用自己的教训警醒年轻信客，使这些年轻信客迅速成长。作者重点写了信客哪些事迹？为什么？重点写了两个：一是谋生者客死他乡，信客充当代理人。二是遭人诬陷。这些突出说明了信客职业凶险但却仁义待人，任劳任怨，宽以待人等优秀品质。信客为什么留下遗愿，死后要和老信客葬在一起？因为理解同情敬重感激老信客作者为什么要给信客树碑立传？作者赞扬信客的任劳任

6、怨，诚信无私，待人宽容等优秀品质，这些品质是非常可贵的，正是我们现实生活和社会需要大力提倡的。品味语言，揣摩文意。P83（一）第7段：“老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手说，说‘信客信客就在一个信字，千万别学我。’”老人这句话的用意是什么？老信客告诉信客要恪尽职守，严守诚信，才能取得众人的信任。这是老人用鲜血总结出来的道理，而信客一生能得到人们的尊重，正是他恪守老人这一教诲而得到的。文章就是在宣扬“信”字。P86（三）第1段：“他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。”这句中的“郑重”表现了

7、信客的什么品质？“郑重”说明了信客对人们的嘱托的认真态度，表现了他的高度重视工作的责任心。信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述，语言力求简洁、通畅。怀念永远信客信客之墓志铭：三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰辛倍尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，阅历丰富，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。赠予信客的墓志铭自君长眠此，与君赠一铭：年年跋山苦，岁岁涉水勤。生为信客人，死乃忠义魂，长风似君心，细水如君

8、行。思君劳苦，不辞凶险路；思君宽仁，不