2.1由多种物质组成的空气

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1、第一节由多种物质组成的空气说说你所知道的你知道空气的存在吗？举例说明你所知道的空气是怎样的？请你给大家描述一下。你有什么办法“捕捉”到空气吗？讨论与交流利用课本第28页图2-3所示的仪器，能把一只集气瓶中的空气“转移”到另一只集气瓶中.想一想其中的道理哪些生活事实能证明它们的存在?思考:空气是否单一的物质?若否，空气是由哪些物质组成的?一、我们一起来探究空气的成分氧气、水蒸气、二氧化碳……空气中有水蒸气存在的事实：松脆的饼干放两天就软了-----下雨、下雾、----冬天窗上有冰花；打开冰箱会看到水雾；----空气中有二氧化碳存在的事实：植物能进行光合作用；石灰水露置空气中

2、一段时间后,液面有白色薄膜------空气中有氧气存在的事实：动植物能正常呼吸，食物会变质，金属会锈蚀--二、探究空气中氧气的体积分数请同学们仔细观察实验演示，并注意记录观察到的实验现象。原理：消耗空气中的氧气，气压减小，吸入水的体积等于消耗的氧气体积具体实验：红磷在空气中燃烧1、红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？2、红磷在集气瓶中未能燃烧完，说明了什么？3、为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？讨论与交流4、打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入水?5、吸入水约占集气瓶容积的1/5,这一现象说明了什么?⑴红磷燃烧⑵产生大量的白烟⑶吸入瓶中水的体积占瓶容积的1/5实

3、验可得出的结论：空气由多种物质组成。氧气的体积约占空气体积的1/5。剩余气体占空气体积的______4/5现象：①红磷必须过量，为什么？②装置气密性必须良好，为什么？你认为实验成功的关键是什么？耗尽瓶中氧气，使实验结果准确如果装置漏气，实验结果不准确1、点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？2、如果实验中，红磷在集气瓶里已经全部燃烧（没有剩余），对实验结果有无影响？为什么？让我们再多想一点3、实验后集气瓶中剩余气体可能有哪些性质？不溶于水；不于水反应；不能支持燃烧；不能燃烧探究一：吸入水的体积分数不足1/5的可

4、能原因有哪些？⑴红磷量较少⑶温度没降到常温下(4)红磷中含有杂质,该杂质燃烧后生成气体(5)导气管中事先没有放水⑵装置气密性不好探究二：吸入水的体积分数超过1/5的可能原因有哪些？⑴燃烧匙伸入广口瓶时有部分气体逸出⑵实验开始时未夹紧弹簧夹探究三：已知木炭燃烧产生二氧化碳气体，能用木炭代替红磷吗？为什么？不能，碳燃烧产生气体二氧化碳，装置中压强不变。你还能设计什么实验来确定空气中氧气的体积含量？优点:装置始终密闭,没有气体逸出红磷阅读回答：空气的成分(按体积分数计算):氮气(N2):占78％(约4/5)氧气(O2):占21％(约1/5)稀有气体占0.94％二氧化碳(CO2)

5、:占0.03％其它气体和杂质:占0.03％空气由很多种物质组成想一想空气的组成在通常情况下是相对稳定的，空气的组成会不会发生改变呢？请你比较以下场所空气中氧气的含量：（1）傍晚正在上课教室内草坪操场（2）白天的森林夜晚的森林（3）青岛拉萨说说你的理由。混合物与纯净物混合物和纯净物之间区别是什么？你还能找到那些混合物呢？说说你知道的纯净物有哪些？有些豆科植物的根瘤里有一种叫根瘤菌的微生物,能够直接从空气中吸收氮气,转化为植物可以吸收的含氮物质.有些文物部门把贵重稀有的书画保存在充满氮气的密闭箱保存。探究：有什么事实可证明空气中存在氮气。阅读19世纪末,科学家陆续发现空气中还

6、含有氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体。①氦气可以填充气球②稀有气体可制霓虹灯③稀有气体一般不跟其他物质发生反应---可作保护气，曾被称为惰性气体。在灯泡里充入氩气和氮气，使灯泡经久耐用。实际上，在一定条件下，它们也能与某些物质发生化学反应。阅读：课本第7页，知道人类对空气成分的研究经历了怎样的历史时期。四、认识空气污染与防治阅读回答：排放到空气的有害物质分几类？分别有哪些？主要来源什么？怎样防治？空气污染的物质1.粉尘2.有害气体:二氧化硫(SO2)一氧化碳(CO)二氧化氮(NO2)