是与学校有关的事件的发生是在校园内

《是与学校有关的事件的发生是在校园内》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、偶發事件處理報告組員：生態所9308003邱奕賢行政所9309004丁心怡生態所9308015林麗君報告大綱校園偶發事件的定義校園偶發事件的特性校園偶發事件的成因一.二案例介紹相關影片撥放教室內偶發事件的類型偶發事件之預防學生重大偶發(緊急意外)事件處理辦法偶發事件之處理應負的法律責任校園偶發事件的定義(一)、是與學校有關的事件的發生是在校園內、或在校園外但卻是學校的延伸範圍內，例如排路隊回家，途中發生事故，或旅遊意外等；或是學校依法可以處理者，例如家庭暴力等。(二)、是突然發生的偶發事件是指在學校平時的正常運作之外，突如其來，事先無法防範者。

2、(三)、是急需處理的此事件是不處理不行，且如果處理延誤的話，可能會造成更大、更難預測的後果者。如疾病傳染（SARS）、打架等。(四)、是與當事人及周遭人有關的偶發事件多半與人有關，且多為負面，其影響層面除當事人外，可能還會擴及周遭人士。校園偶發事件的特性不確定性複雜性時機迫切性資訊不全校園偶發事件的成因一（一）、個人因素個人生理因素：遺傳、內分泌失調、腦神經系統異常、發展障礙個人心理因素：人格異常、人格特質有問題、錯誤的價值觀、人際關係欠佳攻擊暴力行為出現的年齡愈早，而未加以調整，愈易有反社會的暴力行為，尤其在十歲以後（二）、家庭因素家庭背景的

3、不利條件：社經地位低、父母工作忙碌家庭氣氛不和諧：父母管教方式不良父母情緒不穩定（三）、學校因素學校環境欠理想學校管理欠妥當：訓導方式不良、校園暴力處理不當、生活輔導欠缺全體人員的合作、校園倫理道德的式微、學校管理人力不足（四）、社會因素社會學習因素：價值觀影響學生，如重視名利、個人英雄主義社會資源薄弱：社區發展現況未能支援、學校與治安單位聯繫薄弱三、校園偶發事件的成因二(一)、內在原因生命階段熟悉度或經驗性別認知錯誤：歐幾里德偏見、大尺度偏見(二)、外在原因人的因素：歹徒外力闖入、師生關係不良、同儕關係惡化事的因素：方法不當、過程疏忽、欠安全

4、行為時的因素：地震、颱風、火災、水災地的因素：教室、運動場所、廁所、地下室、樓梯物的因素：建築物老舊、器材鏽腐、樹枝案例介紹屏東竹田國中黃姓老師事件：因學生未繳交作業而加以指正，竟遭重擊致死彰化彰安國中事件：學生公然於休息時間，在操場上尋仇互歐，殘忍的將某生耳朵割下來高雄市大樹國中事件：二名學生持棍棒將另一名學生打死案例介紹七十八年五月間，台北縣鶯歌國小李姓學生發現夾死在校門右新建教室一樓的鐵捲門卜上八十三年十月間，台北市南門國中楊姓學生擦拭窗戶時，不幸因窗戶欄杆鏽腐而從四樓墜地至死教室內偶發事件的類型(一)與人有關者(二)與事有關者(三)與時

5、間有關者(四)與空間有關者(五)與物有關者與人有關的類型(一)暴力行為三層次--語言的暴力行為、物件攻擊的暴力行為、人身政擊的暴力行為。(二)師生衝突三層次--偶發性的、情緒化的不接受老師意見、主張或要求。以逃學、逃家做手段，以達到某種目的。習慣性的故意違背老師的意見、主張或要求。(三)過動症過動兒有三種主要症狀:不專心、衝動、過動。與事有關的類型(一)器材使用不當實驗物品、美勞用品、其他器材(二)打掃過程疏忽態度輕忽、隨意攀爬、站到高處(三)欠安全行為大動作遊戲、跑跑跳跳與時間有關的類型(一)暴雨颱風過後、午後積水(二)性侵害性交行為、性騷擾

6、、猥褻、調戲(三)偷竊行為三層次--環境刺激產生的行為、滿足某種需求且受到環境的刺激而蓄意去偷、病態性偷竊。與空間有關的類型(一)有角傢俱引起(二)禿起地板引起(三)狹窄走道引發與物有關的類型(一)建物年久失修建築結構、建築基礎、地板破損(二)設備缺保養器材、用具腐鏽缺保養；電線外漏(三)廢棄物未處理垃圾、廢棄物隨意堆砌形成污染、障礙偶發事件之預防-1訂定校園安全計畫、校園危機管理計畫，協請相關單位及人員配合執行。依計畫進行教育演練，強化師生應變技能。建立組織：依規定組成緊急事件處理小組。（另訂定之）偶發事件之預防-2（一）意外傷害類防範措施1

7、.與校外支援單位密切聯繫。2.實施安全檢查措施。3.投保意外險。偶發事件之預防-3（二）暴力滋擾類防範措施：1.加強門禁管制。2.掌握校園周圍環境。3.實施法律教育。4.加強輔導行為異常學生。5.加強防制性侵害事件。偶發事件之預防-4（三）天然災害類防範措施：1.投保天然災害險。2.加強學校建築安全檢查。3.必要時，學校停課。偶發事件之預防-5（四）陳情請願類防範措施：1.與家長或社區聯誼溝通，增進感情，消除彼此猜疑，減少居民或家長來校陳情抗議。2.與中介團體聯誼溝通，以便需要時扮演通調解的角色。3.注意學校環境保護工作，主動協助維護社區整潔安

8、寧，以期相安無事。4.注意學生校外行為，如發現有不軌行為，應多加勸導或管制，以防禍延學校。偶發事件之預防-6研究上發現，當師生關係越好，通常在危機發生