青少年期心理发展

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1、E、青少年期心理发展（11、12-17、18岁）一、发展任务二、青少年期人际关系变化——心理断乳期三、青少年期主导活动——人生第二次生长高峰四、青少年期认知发展特征五、青少年道德发展特征六、青少年自我意识发展特征七、青少年期的心理健康E一、青少年期的心理发展任务1.青少年期心理发展特点：（一）过渡性（从童年期向成人期过渡）（二）社会性（心理发展更多取决于社会环境影响）（三）动荡性（违法犯罪、意外伤亡率、精神疾病发病率高发期）E一、青少年期的心理发展任务2.青少年期心理发展任务：（一）适应性成熟，认同性别角色（二）适应成人社会，解

2、决价值观、道德发展的独立性社会适应能力（三）适应心理断乳期的独立任务，从家庭、父母、成人社会中获得独立（四）实现认知发展的抽象逻辑思维从经验型向理论型的转变。（五）实现自我意识的稳定和初步成熟。E二、青少年期人际关系变化：心理性断乳期心理性断乳期指青少年从家庭的独立过程，由此导致青少年期人际关系中出现的代沟冲变，反抗行为，逆反心理。表现为：（1）青少年极力要求独立。但成人仍以过分的关切、态度对待他们。（2）成人不尊重青少年的自主性需要，将他们一味地置于支配之下。（3）成人只顾青少年队学业成绩，青少年的人格和个性自由发展受到阻碍。

3、（4）当成人强制青少年接受某些观点规范时，他们拒绝盲目接受。E三、青少年期的主导活动——人生第二次生长高峰1.青青发育期的“三把钥匙”2.人生第二次生长高峰的“三大变化”3.大脑发育的第二个加速期E三1、青青发育期的“三把钥匙”促使青春期第二次生长高峰的总根源是三大激素：一是打开甲状腺的大门，增进人体新陈代谢；二是打开骨骼生长的门户（生长素），使人体增高变重；三是使性腺的大门开启，使人体的性器官与性功能成熟。E三2、人生第二次生长高峰的“三大变化”（1）身体外形剧变。身体长高，体重增加。第二性征的出现（2）生理功能的变化。心脏的

4、成长、肺的发育、肌肉力量的增强（3）性器官与性功能的成熟。E三3、大脑发育的第二个加速期青少年期，大脑发育成熟，大脑皮质的沟回组织已经完善、分明。神经细胞也已完善化和复杂化。传递信息的神经纤维的髓鞘化已经完成。兴奋和抑制过程逐步平衡。青春期脑和神经思维的发育成熟。为思维、道德、自我意识等心理发展提供了生理机制。E四1、青少年期思维发展特点青少年的思维因新的社会生活条件和教学条件的影响出现新的特点，即他们的抽象思维处于优势地位。少年期抽象逻辑思维开始占优势，属于经验型，他们的逻辑思维需要感性经验的直接支持。青少初期的抽象逻辑思维属

5、于理论型，即在理论上进行推理，判断，论证的思维。从初中二年级开始，他们的抽象逻辑思维即由经验型水平向理论型水平转化，到了高中二年级，这种转化初步完成，初二是转化的关键期，高二是成熟期。E四2、青少年期抽象逻辑思维发展的特征（1）思维的形式化，即在头脑中可以把事物的形式与内实分开，可以离开具体事物，运用符号等形式进行逻辑推演，解决问题。（2）通过假设进行思维。假设即可能性，青少年运用假设思维的能力使他们具有了超越现实性，发现可能性的能力。（3）思维活动中自我意识监控能力的发展，即能意识到自己的思维活动的过程并且控制他们，提高了思维

6、的预计性，反省性，监控性。（4）青少年期形式逻辑思维处于优势，辨证逻辑思维同时迅速发展。E四3、青少年期思维品质的特征（1）青少年期思维特质的最突出的变心是矛盾性。即一方面表现为独立性，批判性和创造性思维品质的发展，另一方面又表现为片面性，表面性，偏执性思维品质的表现。（2）青少年期思维的独立性，批判性表现在不愿轻易接受别人意见，对自己的思想反复验证，勇于探索宇宙奥秘。（3）思维的表面性，片面性表现为观点偏激，走极端，钻牛角尖。（4）思维的创造性表现在幻想奇特，别出心裁，标新立异。E五、青少年期道德发展特征1.青少年期价值观发展

7、的特征2.中学生品德心理特征3.少年期道德发展的特点是动荡性4.青年初期是道德趋向成熟的开始5.青少年期道德发展的关键期和成熟期E五1、青少年期价值观发展的特征（1）政治价值观。以社会安全、经济实力强、生活水平高为标准（2）道德价值观。以善良、正直、进取、自觉、勤劳、勇敢、宽容、谦虚、无私、认真依次定位。（3）择业价值观。以发挥特长领先。（4）个人价值观。显示出更强的自我肯定，自我扩张的倾向。E五2、中学生品德心理的特征（1）能独立、自觉地按照道德准则来调节自己的行为。（2）道德行为习惯逐步巩固。（3）自我意识调节道德心理过程不

8、断提高。（4）品德心理特征及其品质组织化和完善化。（5）道德信念和理想在道德动机中占据重要地位。（6）道德发展与人生观、价值观的形成相互整合一起。E五3、少年期道德发展的特点是动荡性问题：两极分化、品德不良、违法犯罪、走歧路、反社会行为等。成因分析：（1）生理早