青少年儿童常见心理问题及干预策略_PPT课件

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1、青少年儿童常见心理问题与干预策略儿童青少年心理健康的五大标志1.智力正常：85-115之间；2.情绪稳定：以积极的情绪表现为主，充满了喜悦与欢乐，有同情心；3.意志健全与行为协调：独立性强、自觉性强、自控能力强、情绪控制能力强、能够专注；4.性格与自我意识良好：性格相对稳定，开朗、热情、大方、勇敢。能正确认识与评价自己，有自尊感，寻求独立性，对自己充满了信心。5.人际交往和谐：乐于与人交往，善于和同伴合作与共享，理解与尊重他人，待人慷慨友善，也容易被别人理解和接受。小学低年级学生心理健康的标准（1）智力发展正常。能在成人的点拨下展开思维；对具体的、形象的、直观的内容，能较好的理解。有观察的

2、兴趣。（2）愿意上学读书，初步适应学校生活。在成人的帮助下，自己准备好、整理好学习用具。（3）愿意参加班、队集体的活动，不是一个人游离于集体之外。乐于跟小朋友们交往。（4）有初步的延迟满足需要的能力：能暂时控制住自己对某些物质的需求。（5）为学习成功而高兴；学习受挫时，能懂得自己是有责任的。（6）感兴趣的活动，能坚持三十分钟以上；不感兴趣的活动，在成人的要求和督促下，能坚持十分钟以上。（7）面对许多小朋友讲话时，不感到紧张、胆怯。（8）想玩耍，想娱乐，并努力参与玩耍、娱乐之中，不是“小老头儿”。（9）对自己的情绪有一些控制能力：遇小困难、小挫折在成人的帮助下，尽力的克服困难；在不该哭泣的场合

3、，能收住哭声。（10）自我认识初步发展：根据成人的某些提示、暗示，知道自己的某些优点，知道自己的一两点不如他人之处；学习跟他人比较。（11）听成人的话，尤其听老师的话。懂得成人及老师的话有时也有错。（12）在活动中，显现出较多的主动，有独立的欲求。（13）注意到他人的活动结果，开始懂得他人活动动机不都是一样的。小学高年级学生心理健康的标准（1）智力发展正常，能较好地进行分析综合、抽象概括等逻辑思维活动，思维独立性有所表露。（2）有学习兴趣，了解自己的学习与将来发展的关系。（3）在成人的指点下，乐意参与课外各种有益的活动。（4）活动的坚持性较之中年级有显著的发展。在许多活动中时常可见抑制自己不

4、良行为的表现。（5）大多数事情都想“我自己来”，有一定的自理能力。（6）能从他人的角度评价自己的行为，既看到自己主要的优点，也看到明显的缺点。（7）懂得小学生必须遵循的社会道德规范，并在校内外各种场合要求自己。（8）有自我完善的欲望与计划，有初步的自我监督能力。（9）置身陌生环境，经过一段时间能适应之。（10）升入高年级一两月后，就基本适应学习生活，有时有焦虑情绪，但不严重，持续时间仅在一天之内。（11）对成人的言行，逐步具有批判性，接受正确的指导，明显不正确的影响能辨识。（12）朴实，进取，不死气沉沉，较为活泼。（13）性心理发展正常，无病态表现，女生对第二性特征的出现不感突兀。儿童心理与

5、行为问题的表现一、品德性问题行为二、心理性问题行为三、学习问题与障碍品德性问题行为1、过错行为。如恶作剧，故意违反纪律，无礼貌，爱骂人，好打架，撒谎，考试作弊，损坏公物等。2、沾染不良习惯和不良嗜好：如抽烟、吸毒、网络依赖、偷窃等。3、逃学4、恐吓、勒索5、离家6、参加不良组织心理性问题行为1．一般适应性问题--自我评价--人际关系（老师、同学、父母）--动机--抗挫折能力低--责任心缺乏--不良行为习惯2．心理障碍疾病——如抑郁、焦虑；学习问题与障碍1.学业困难2.注意缺陷与多动障碍(ADHD)3.厌学4.考试焦虑5.智力发育迟滞一、儿童问题行为的概述(一)、小学生问题行为的基本定义小学生

6、由于生理和心理的发展相对不成熟，在其成长环境如果遭遇各种不良因素，如亲子关系恶化、缺少温暖而信任的依恋关系，家庭氛围紧张、教师的教育方法简单而粗暴，同伴关系不良等都会导致小学生在行为上出现一些问题，即问题行为(behavior disorder)。根据行为表现的倾向(APA)问题行为的共同特性有问题行为的儿童智力是正常的；在频率和强度上或多或少地都偏离于正常同龄儿童的行为表现；问题行为常伴随着不良的情绪反应和躯体症状；问题行为因其违反社会和文化的要求而难以被人们接受；行为效果会对自己和他人的生活产生消极影响。问题行为的本质⑴小学生问题行为不同于成人问题行为。它是儿童成长过程中出现的现象，表现

7、不太稳定；⑵小学生的问题行为不同于犯罪行为。犯罪行为是违反法律的行为，通常需要法律制裁，儿童的问题行为常常通过教育矫正来解决；⑶问题行为不同于变态行为。变态行为具有明显的病理症状，往往需要医疗手段来解决，问题行为远没有那么严重，至多处于变态行为发展的初期；⑷有问题行为的学生不等同于后进生！(二)、小学生问题行为的现状1.小学生问题行为的调查结果所有的调查结果都显示出了明显的性别差异—男孩的问题检出率要高于女孩