日常生活中的语言

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1、學習目標課文講述閱讀語言與思考語言與社會脈絡語言的神經生理基礎問題討論BacktoBriefContentsChapter10日常生活中的語言語言(二)10.0學習目標BacktoChapterContents上完這兩節課，你應該試著自己回答下列問題：閱讀是怎麼一回事？語言如何影響我們的思考？我們所處社會脈絡如何影響我們的語言？目前認知神經科學家已經知道的語言神經生理基礎有哪些？10.1閱讀BacktoChapterContents閱讀的能力閱讀和語言、記憶、思考、智力及知覺等有關失讀症(dyslexia)閱

2、讀的歷程詞彙歷程(lexicalprocesses，decoding解碼)理解歷程(comprehensionprocesses)【dyslexia】difficultyinmentallyprocessinginformationintext,suchasduringvariousreadingtasks字形辨識形音轉換詞彙提取文意理解10.2語言與思考1/7語言間的差異現象不同文化有不同詞彙緬甸加羅語(Garo)有多種穀類(rice)的名稱游牧阿拉伯人有多種對駱駝的稱呼語言相對論(linguisticrelativ

3、ity)Sapir-Whorf假設語言決定思考極端版本語言影響思考折衷版本【註】愛斯基摩人並沒有很多種對雪的稱呼【linguisticrelativity】apropositionregardingtherelationshipbetweenthoughtandlanguage,whichassertsthatspeakersofdifferentlanguageshavedifferingcognitivesystems,basedonthelanguagetheyuse,andthesedifferentcogni

4、tivesystemsinfluencethewaysinwhichpeoplespeakingthevariouslanguagesthinkabouttheworld10.2語言與思考2/7語言標籤的影響語言影響視知覺(圖10.3)語言影響記憶(圖10.4)中文有哪些顏色的用語？10.2語言與思考3/7語言普遍性(linguisticuniversals)Berlin&Kay(1969)調查110種語言對色彩的命名發現2-11種共同的基本色彩名稱而且分別組成5個階層Sera(1992)西班牙語servs.estar

5、語言的對應性—世故【linguisticuniversals】characteristicpatternsoflanguagethatapplyacrossallofthelanguagesofvariouscultures黑、白紅黃、綠、藍棕紫、粉紅、橙、灰10.2語言與思考4/7雙語與方言Cummins(1976)Additivebilingualismvs.subtractivebilingualismBhatia&Ritchie(1999)Simulanousbilingualismvs.sequentialbi

6、lingualism越早學第二語言越好？語音？詞彙？語法？何種學習經驗可以促進第二語言的學習？對象是誰？10.2語言與思考5/7雙語是單一系統或雙重系統？圖10.5研究方法一：腦傷病人研究方法二：輕微電擊方言來自地區性的變異，很少造成嚴重的溝通困難？？中國大陸各地的「方言」？標準語言的社會地位10.2語言與思考6/7口誤(slip-of-the-tongue)說的和想的不一樣可能出現在不同的層次，音素、詞素、片語等在產出語音的過程中，有其它想法或環境的刺激干擾10.2語言與思考7/7隱喻(metaphors)vs.直喻(si

7、miles)媽媽是魔術師；爸爸像兇猛的獅子隱喻的四個元素主體(tenor)、載具(vehicle)、合力(ground)、張力(tension)理論比較觀異例觀範疇互動觀BacktoBriefContentsBacktoChapterContents10.3語言與社會脈絡1/3心理語言學的新趨勢語用學研究方向舉例人際距離(interpersonaldistance)文化差異的影響語言的結構與功能Searle(1975)語言的五大功能說話舉動描述舉例描述(representative)說話者欲表現出自己的信念肯德基的

8、炸雞比較好吃指令(directive)說話者欲使聽話者從事某些行為請幫我開門好嗎？承諾(commissive)說話者表示自己將從事某些行為我等一下幫你修理電腦抒情(expressive)說話者欲表現出自己的心理狀態我現在覺得很沮喪宣告(declaration)說話者欲陳述某種新的狀態你被當