2017宁夏教师招聘备考：皮亚杰认知理论总结

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1、2017宁夏教师招聘备考：皮亚杰认知理论总结2017年教师资格考试已经开始，宁夏教师资格考试参加全国统一考试，考试科目比以前增加了许多，相对应的考试难度也有所增加，在这里中公教育专家整理了一些教师资格证相关的釜考技互分享给各位考牛，希望对各位的考试能有所帮助。需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。皮亚杰是儿童心理学、发生认识论的开创者，被誉为心理学史上除了弗洛伊德以外的一位“巨人”，其提出的发生认识论不仅是日内瓦学派的理论基础，也是欧洲机能主义的重大发展。它开辟了心理学研究的一个新途径，对当代西方心理学的

2、发展和教育改革具有重要影响。他的理论也是我们教师资格和教师招聘的重要考点。我们今天就皮亚杰理论屮重要考点内容一一认知发展阶段理论进行总结。一、建构主义发展观瑞士心理学家皮亚杰认为，人的知识来源于动作，动作是感知的源泉和思维的基础。婴儿通过对物体的抓収、摆弄等动作获得关于物体的知识，从而认识物体。人在认识周围世界的过程屮，形成自己独特的认知结构，叫做图式。而人类所有的心理反应归根到底都是适应,适应的本质在于取得机体与环境的平衡。适应分为同化和顺应。他将生物学的同化这一•概念应用于心理学中，意指人们把知觉到的新

3、鲜刺激融于原有的格式中，从而达到了对事物的理解，同化是个体认识成长的机制Z-o另外一个机制就是顺应。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡，个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构，实现认知发展。二、皮亚杰的认知发展理论关于认知发展问题，皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是在个体与坏境的相互作用屮实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。每一个阶段有它主要的行为模式。其中，每一个阶段都是一个统一的整体。他

4、提出了认知发展理论，并将个体的认知发展分为四个阶段。（1）感知运动阶段（0-2岁）在感知运动阶段，认知活动主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验。这一阶段的标志是儿童逐渐获得了客体永恒性，即当某一客体从儿童视野逐渐消失时，儿童知道该客体并非不存在。（2）前运算阶段（2-7岁）认知特点：发展了运用符号来表征客观物体的能力，言语概念以惊人的速度发展;不能理解守恒原理，思维具有集中化（仅注意情境中某一方面）、不可逆性和只注重状态的特点；“泛灵论”；自我中心趋向。（3）具体运算阶段（7-11岁）这个阶段

5、的标志是守恒观念的形成（守恒性）；思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维;理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变;思维具有可逆性（儿童思维发展的最重要特征）；去自我屮心主义（去自我中心主义是儿童社会性发展的重要标志）。（4）形式运算阶段（11岁-16岁）这一阶段儿童的思维已经超越了対具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。这种能力一直持续到成年时期。本阶段屮个体推理能力得到提高,能从多种维度对抽象的性质进行思维。他们的思维是以命题形式进行的，并能发现命题之间的关系

6、；能够进行假设性思维，采用逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题;能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能够做一定的概括，其思维发展已经接近成人的水平。【考题实战】1.人的发展是一种建构的过程，充满着个体与环境间不断的相互作用。皮亚杰用来解释这一过程的术语有()。A.图式B.同化C.顺应D.平衡【参考答案lABCDo人在认识周围世界的过程屮，形成自己独特的认知结构，叫做图式。而人类所有的心理反应归根到底都是适应，适应的本质在于取得机体与环境的平衡。适应分为同化和顺应。2.皮亚杰把人的认识发展划分为不同的阶段，下列属

7、于形式运算阶段的心理特点的有()。A.命题思维能力B.假设演绎推理能力C.具体思维能力D.自我中心【参考答案】ABCo形式运算阶段的心理特点的有Z前阶段以及取得的具体运算能力，也有形式运算才取得的命题思维能力，假设演绎推理能力。而自我中心在具体运算阶段就已逐渐消失，去自我中心化。更多内容，一起来看看宁夏公职类考试课程是如何设置教学的！屮公教育宁夏公职类考试培训与辅导专家提醒您，备考有计划，才能在公考大战中拔得头筹！宁夏公职类考试题库邀请您一同刷题！