1.1揭开货币的神秘面纱一

《1.1揭开货币的神秘面纱一》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高中思想政治授课教师：姚露阳$强调“生活”经济在学术领域称为“经济学”，是一门对产品和服务的生产、分配、交换以及消费进行研究的社会科学。（维基百科）“经济”一词在中国：经邦济国经世济民可见，经济关乎国家和民族的命运，关乎我们生活的方方面面。阅读教材目录前的“致同学们”内容，了解《经济生活》的特点以及应当如何学习。《牛奶可乐经济学：最妙趣横生的经济学课堂》【美】罗伯特·弗兰克《看不见的心：一部经济学罗曼史》【美】罗塞尔·罗伯茨$第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱授课教师：姚露阳这些分别是哪些国家的货币？思考：100元人民币在现在可以买到什么？探究

2、一：商品假设，在一个生产条件很落后的原始部落，一般来说，打制石斧的人一天能打制2把石斧，猎人能打到4只野兔，两人都需要对方的东西，请你和你的同桌分别模拟他们双方，来确定一个合适的交换比例，并说明理由。石斧和野兔的价值的大小是根据什么确定的？1把石斧=只野兔石斧和野兔是商品吗？如果石匠把石斧送给猎人，石斧还是商品吗？判断：导学案“探究一商品”中哪些是商品？下列哪些是商品？探究一：商品商场待售的电视机买回家用的电视机空气、阳光中国政府向灾区人民提供的救灾援助物资矿泉水器官假烟假酒生产中的糖葫芦垃圾√√阅读P4相关内容，总结商品的属性：探究一：商品商品使用

3、价值：能够满足人们某种需要的属性。价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。使用价值和价值是对立统一的。前者是商品的自然属性，表明人与物之间的关系，是价值的物质承担者；后者是商品的社会属性，表明人与人之间的关系，是商品交换的基础。当两种属性分离时，表明交换的实现。探究二：货币的产生及本质回顾商品的含义，思考商品和货币是一对孪生兄弟吗？带着上述问题，请大家和老师一起学习人类交换发展的历史。第一阶段：偶然的物物交换等价物等价物的含义：能够表现其他商品价值大小的商品探究二：货币的产生及本质第二阶段：扩大的物物交换探究二：货币的产生及本质读小故事学经济：一位美国

4、人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。这位美国人于是来到另外一个有象牙的部落用美元购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。请思考：物物交换的缺点是什么？第三阶段：一般等价物为媒介的交换一般等价物大家普遍乐意接受的商品便成为一般等价物，它表现其他一切商品

5、的价值。探究二：货币的产生及本质历史上充当过一般等价物的商品有很多：如贝壳、牛羊等第四阶段：以货币为媒介的商品交换金银固定地充当一般等价物成为“货币”探究二：货币的产生及本质探究二：货币的产生为什么金银可以固定充当一般等价物？物物交换商品——商品商品—一般等价物—商品货币的产生过程出现一般等价物金银固定充当一般等价物货币产生探究二：货币的产生及本质问题释疑：商品和货币并不是孪生兄弟，货币的产生比商品要晚很多。货币是商品交换发展到一定阶段的产物。探究二：货币的产生及本质归纳总结：1、一般等价物：大家普遍乐意接受；表现其他一切商品的价值。2、货币：从商品

6、世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。3、货币的本质：一般等价物。探究二：货币的产生及本质合作释疑互助研讨完成导学案探究二中的前两个问题，并交流想法。探究三：货币的基本职能