2016秋语文版语文七上第15课《心声》练习题

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1、心声1.给下列词语中加点的字注音。呵斥（•）恍惚（••)()窸窸窣窣（••)(）过瘾（）■簪子（■）妒忌（••)()嘟嘟嚷嚷（••)(）发窘（）■抽噎（■）契诃夫（••)(）蜷（）2.根据拼音写汉字。保you()dao(）告道qian()眯feng()3•阅读下面的文字，按要求回答问题。（沈阳市中考题）生命的美丽展现在搏击风雨的翱翔中，展现在乘风破浪的前行中。同学们，请以乐观的心态，坚定的信心来感悟生命的美丽吧！（1）按照部首检字法，加点字“破”应查部。（2）请在后面横线上写出加点字“破”的读音：（3）下面词语中“

2、破”字与原文中加点字“破”含义相同的一项是（）A.势如破竹B.一语道破C.打破记录D.大破敌军4.结合语境解释加点的词语。（1）连她的说话、手势、走路也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。斩钉截铁：•••••狡猾：（2）祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。保佑：（3）你在妒忌。妒忌：••5.揣摩语言。（1）京京心里痒痒的，忍不住又折回去，趴在教室的窗户外面听。你能说说句••中加点的动词的作用吗？（2）妮儿有一双特别黑特别黑的眼睛，一笑，那双眼睛就眯缝起来，带着点狡■猾的神气。“狡猾”是什么意思？从感情色彩看是什么词？在这

3、里是什么意思？6•填空。（1）《心声》是一篇（体裁），作者是。题目“心声”的含义_是;二是指,它的作用既是文章的,又是文章的。（2）在小学我们已经学习了《万卡》，其作者是,—国小说家、戏剧家。其小说代表作有《》《》等。［阅读探究］品读中探究，体味语言的蕴籍……（-）课内精读两颗品亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“吧嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看。还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小祯的那一段，

4、几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说:“李京京，请你……把课文全部读完吧。”他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡

5、写的那样的信。最后，完完整整地写上爷爷家里的地址.我知道那个地址。7.小说的三要素是、、o本文中，主要刻画的人物是,用了描写、描写、描写等描写方法。8.指出下面对京京的描写各属于什么描写。（1）她立刻停止了朗读，惊慌得往四下里看了看。（）（2）京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗？”（）（3）他心里在想，等放了学，我一定要、一定耍躲到那个小树林子里给乡下的爷爷写一封信，……（）7.小说的情节一般由、、、四部分组成。节选部分是小说的。8.本文将正面描写和侧面描写相结合，来表现人物。（1）请你找出选文中两

6、处侧面描写的地方用“”表出来。(2)京京是一个怎样的孩子？(3)文中另一人物程老师，她在上公开课的心理变化如何？你对这位程老师有什么“心声”要表达？心理变化：————心声：11・什么原因促使京京最后举起了手(用文中语句回答)？从中你可以总结出什么道理来？原因：道理：12.用一句话提炼出下面语段表达的主要信息。老师坐得高一点，不是为了让你们向他祈祷，而是为了使你们彼此看得清楚一些。老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他装作知晓一切的样子，那么你原谅他，但不要相信他。相反，他若承认他不

7、是一切都知道，那么你耍爱戴他，因为他是值得你爱戴的。(节选于一位校长在开学典礼上的讲话)［创新写作］共鸣中挥笔，放飞思想的小鸟……13.给自己最想念的亲人或者朋友写一封信，说说自己最想说的心里话。可以谈谈对生活地认识，可以谈谈自己的困惑，也可以说说对亲人的思念。400字左右。