2016秋语文版语文七上第3课《山中避雨》教案

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1、3、山中避雨【教学目标】知识与能力：1、学会整体理解本文记叙的线索。2、掌握记叙文的六要素。过程与方法：通过朗读，体会本文自然恬淡的语言，朴素的情趣。情感态度与价值观：理解本文的主旨，体会“乐以教和”的含义。【教学重点】分析事情的整个过程，体会文中传达的感情。【教学难点】理解音乐能拉近人与人之间的距离，“乐以教和”的含义。【课时安排】:2课时【教学过程】第一课时一、导入新课音乐是没有国界的，音乐能拉近人与人之间的距离。我们今天就来看看作者是如何通过音乐和一些素不相识的人交流，最后竟有些依依不舍的。二、作者介绍丰子恺，曾用名丰润、丰仁，浙江桐乡人。现代著名画家、美术家

2、、音乐教育家、翻译家。作品主要收集在《缘缘堂随笔》。三、快速读课文，读准字音。寂寥嘈杂冗长弄堂陶冶乐以教和和歌四、朗读：要求思考记叙文的六要素，准备概述事情的经过，明确记叙文的线索。记叙：把人物的经历和事情的过程表述出来。六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）线索：记叙的头绪条理，即把材料贯穿起来的脉络。五、检查朗读效果：请两个学生起来概括复述，然后总结点评。根据记叙文六要素概括：前天我和两个女孩在西湖山中游玩，忽然遇到下雨，只好在三家村躲雨。两个女孩怨天尤人，而我更觉山中雨景迷人，并兴趣昂然地拉起了胡琴，这琴声感染了两个女孩，而且引来了青年的唱和。一时

3、间歌声把苦雨荒山闹得I•分温暖，更把人与人之间的距离拉近了，所以在我们离开的时候竟有些依依不舍了。六、理清本文的线索事情线索：山中遇雨一一各人反映一一作者借琴一一作者拉琴——乐以教和一一依依惜别。感情线索：作者：扫兴一一反觉得有趣味一一借琴安慰一一拉琴得乐一一欣然惜别。两女骇：怨天尤人转忧为喜喜极而歌难舍难分两线并行，环环相扣，步步推进，条理分明，结构严谨。六、课后作业抄写字词。认真阅读课文，准备下节课的讨论。第二课时一、新课导入朗读课文，进一步熟悉内容，准备讨论，选取话题。二、讨论活动话题一：找出两个女骇感情和心理变化的词语，看看三家村前后的气愤有怎样的不同，说说

4、变化的原因分别是什么，从课文中找出关键性的词语作答。怨天尤人一一转忧为喜一一喜极而歌一一难舍难分三家村；雨越落越大，寂寥深沉一一引得人都来；青年们齐唱一一闹得温暖一一》依依惜别请学生谈谈对“乐以教和”的理解。“乐”,音乐，本文指音乐艺术，胡琴演奏。“和”,和睦，祥和，和谐，或相互理解，心灵沟通等。“乐以教和”的意思是：音乐艺术，可以教育人们达到和谐的境地，或可以促使人们心灵的沟通，融洽感情。话题二：课文几次提到“趣味”？“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”，这是为什么？（学生讨论）三、讨论活动1、第四段的那些句子写出了两个女孩的感情变化？你能结合前面的段落谈谈她

5、们的变化过程吗？“今日般的音乐的趣味”是怎样的美感？点拨：（第二部分中描绘的山中雨景使作者感受到一种寂静、空旷、深沉之美，雨中拉胡琴、合唱、齐唱使这种自然之美与人的青春洋溢之美、人的内心的恬静祥和相和谐，使美达到了及至）2、笫五段写了什么内容？为什么女孩和山村青年认识的时间这么短暂，却在分别的时候这样留恋？点拨：这是音乐的巨大魅力，“乐以教和”力量。四、课文小结本文记叙了作者在山中避雨的经历和感触，告诉我们音乐的感染力可以使人与人之间的距离拉近，使彼此间更和谐。五、布置作业完成课后练习题