2016年高考理综生物试卷分析报告

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1、2016年高考理综生物试卷分析报告2016年高考理综试卷采用《2016年普通高等学校招牛全国统一考试理科综合能力测试》新课标I卷，试卷结构及分值与往年相同。今年高考理综生物试题依托教材注重考查基础知识和实验设计能力，突出主干知识体现思维能力，倡导创新渗透科学素养。试题充分体现了生物学科的特点，试题区分度高。一、试卷结构与考查内容今年实际参加高考的理科考生有200859名。全体考生总实际得分约55.5分，得分率约为61.67%。由此可见，今年的生物试题难度适中，有利于高校选拔各层次考生。1.各题抽样统计得分：必考（75分）选考（15分）I卷(25.7)II

2、卷(22.71)II卷题目123456293031323940赋分6666661089121515得分9•9•9■9■9•9•5.964.856.525.386.977.212.生物学科双向细口表（满分：90分）（主要）知识内容题号认知等级赋分主要模块细胞的分子组成和细胞的结构1选择题I、II6必修1物质的跨膜运输2选择题II6必修1降低反应的活化能一廨3选择题II6必修1神经调节4选择题II6必修3生态系统的功能及其稳定性5选择题I、II6必修3人类遗传病和基因频率6选择题II6必修2ATP的结构、DNA复制29非选择题II10必修1、2影响光合作用的

3、因素30非选择题II8必修2免疫、胞吞和胞吐31非选择题I、II9必修1、3基因的分离定律和伴性遗传32非选择题II12必修2微生物的培养和应用39非选择题I、II15选修1基因工程的原理及技术40非选择题I、II15选修3注：认知等级分类及含义I:対所列知识点要知道其含义，能够在试题所给了的相対简单的情境中识别和使用它们。II:理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。二、试题总体分析与评价2016年理综生物试题考查的知识点相对较为集小，细胞代谢、遗传变异进化和实验设计仍然是高考考杳的重点；新

4、增了免疫、ATP、DNA复制等考点，试卷分值分布有较大差异，必修1所占分值较大；必修3和必修2所占分值相对较小，见下表：必修模块分值百分比13242.7%22634.7%31722.6%选修1和选修3的得分差异明显较小，口选修内容得分明显低于去年。试卷难度有所增加，整体难度适中，今年的这些变化将更有利于中学生物教学质量的提升。一点建议:可否将29题第（3）问、30题第（3）问、31题第（3）问、32题第（2）问、39题第（2）问以及40题第（1）问分值较重的空所占分值在试卷上体现，让考生能有所侧重进行回答。1.重点考查了考生对生物学概念和原理的识记和理解

5、2016年高考生物试题覆盖了考试说明中必考内容约22个考点，其中包括3个必修模块中约40个知识点，选修1的3个考点，选修3的3个考点。很多考题涉及到了对生物学概念和原理的考杳。第1题考查了细胞器有无膜结构、真核细胞的细胞核中的核酸种类、原核细胞的结构特点和叶绿体的功能；第2题考杳了物质跨膜运输的特点及其影响因素；第4题考杳了与神经细胞有关的ATP的合成、神经递质在突触间隙的移动、受体蛋白的合成和静息电位的恢复原理；第5题考查了生态系统的能量流动和生态系统的稳定性；第6题考杳了考生对常染色体上和X染色体上的基因频率的计算原理和方法；第29题考杳了DNA的半

6、保留复制及ATP、dATP的相关概念和原理；第31题考查了免疫调节的过程和胞吞胞吐的特点；39题考查了培养基的成分和培养基是否受污染的判别方法；40题考杳了质粒作为运载体的必备条件等。2.突出考查了考生获取信息的能力和实验探究的能力生物学科考试说明的能力要求包括理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力四个大方面，今年高考更是突出考杳了信息获取能力和实验探究能力。第3题给出了“离了泵是一种具有ATP水解酶活性的载体，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子”的信息，要求考生从中获取信息，女口：利用离子泵的跨膜运输应该是主动运输，主动运输一般是逆

7、深度进行运输的，而一氧化碳中毒会影响氧气的供给,从而影响ATP进而影响主动运输；主动运输是需要载体的。29题给出的条件“dATP（d表示脱氧）”、“ATP和dATP中的三个磷酸基因所处的三个位置aBy”、“某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上，同时产生ADP。。。”、“若用带有即的dATP作为DNA生物合成的原料。。。”等信息，要求考生能准确获取信息并充分理解信息进行冋答。第30题给出了“播种乙组植株产生的种子。。。得到的曲线与甲组的相同”的信息，要求考生从信息中理解乙组产生的种了发成的植株遗传物质可能与乙植株不同。32题给出了“已知果蝇

8、的灰体和黄体受一对等位基因控制。。。”等信息，要求考生从信息中提取子代的表现型与