【推荐】四年级上册语文导学案-31飞向蓝天的恐龙∣人教新课标版

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1、学习内容八单元31课课题31飞向蓝天的恐龙主备教师审核教师授课教师授课时间授课班级4-2课型讲读学习目标1.掌握本课“恐、盈、敏、捷”等13个生字。2.理解“毫不相干”“一支”“漫长”“'点睛'之笔”等词语，体会课文语言准确生动的特点。3.能正确流利地朗读课文，了解全文大意。4.通过“导学、导疑、导练”促进学生自主学习，提高课堂效率。学习重难点重点：引导学生体会恐龙演化过程的依据。难点：体会课文语言准确生动的特点。学习准备学习过程教师个性化设计预习导学正确地读课文，完成下列各题1、读课文，遇到生字或不理解的词语划出来，多读几遍，查字典或联系上下文理解词意，并做到正

2、确读写下列词语。恐龙凶猛笨重迟钝五彩斑斓凌空翱翔骨骼顿时欣喜若狂描绘鸵鸟支撑形态各界茹毛饮血轻盈敏捷鸟翼崭新2、朗读课文3-5遍，想一想课文主要讲了什么？请用简洁的语言写下来。课堂助学第一课时一、激趣导入。1、板书“恐龙”二字，看到这个词你会想到什么？（点名学生回答）恐龙己经灭绝了，但是它留下了许许多多的谜。今天咱们就来学习一篇关于恐龙的课文。（板书完整课题，学生齐读。）2、读了课题，你脑海里产生了什么问题？二、初读课文，整体感知，扫除字词障碍。1、自由读课文。要求：①读准生字词，难读的地方多读几遍。②文屮有大量描写恐龙和鸟类的词语，读准这些词语。③思考刚才提出的

3、问题。2、检查生字掌握情况：⑴出示词语，（同桌互读，互帮互学、齐读、开火车读）⑵猜词语比赛，出示字屏。五彩斑斓、翱翔、凌空、点睛之笔、敏捷、茹毛饮血、毋庸置疑3、指名分自然段读文，正音。4、现在，能对自己刚才提出的问题简单说说吗？三、深入读书，分段感悟2、学习第一自然段（1）请同学们默读第一自然段，用“一一”划出介绍恐龙的句子，用波浪线划出介绍鸟类的句子。读一读？你能找出一对反义词吗？（2）这节中哪句话告诉我们恐龙和鸟类的关系？读着这句话，老师发现了这句话的用词很准确，你发现了吗？说说你的理解。2、自主研读课文第二自然段，了解研究历程和理解“点睛之笔”。（1）学生

4、自由读课文第二自然段，边读边想，科学家提出了怎样的假说？v课件出示语句：在研究了大量的……小型恐龙的后裔〉（变换说法：恐龙是鸟儿的祖先）找到了怎样的证据？（迅速浏览课后资料袋）这一证据的发现何以让生物学家欣喜若狂？一一理解“点睛之笔”。（2）学生再次自由读该段。四、总结并布置作业1、生总结这节课的收获。那么恐龙是如何飞向蓝天的呢？下节课我们继续学习。2、作业：⑴抄写生字⑵查阅有关恐龙的资料。第二课时一、谈话导入，复习旧知。1•今天我们继续学习31课：飞向蓝天的恐龙。板书课题，学生书空，提醒学生注意“龙”字的笔顺。2.上节课我们学习了生字新词，初步了解了文章的大意，

5、接下来我们复习一下字词。（出示本课字词，生齐读、指名组词、造句）二、精读品味三、四自然段1、齐读第三自然段2、品读感悟第四自然段请同学们用自己喜欢的方式学习课文的第四自然段，找出两亿三千万年前和数千万年后的恐龙分别是什么样子的？3、汇报,朗读。4、课文中用一个什么词语形容这庞大的家族，请找出来。理解：形态各异5、现在，老师邀请大家一起到这个庞大的家族中参观参观，愿意跟老师去吗？小眼睛睁大点，千万别错过这次和恐龙亲密接触的机会哦！6、在这个形态各异的大家族中，哪种恐龙经过演变飞上天了？请四人小组合作读书，完成练习。一些猎食性恐龙身体，体表。有一些转移到，在树木间，具

6、备,最终。有些科学家推测，一种生活在的恐龙，在学会了飞翔。（出示表格）三、练习复述恐龙飞向蓝天的演化过程。1、假设现在你就站在这飞向蓝天的恐龙化石前，作为小解说员，你怎样向参观者介绍这一演化过程？2、点名根据表格复述：四、品味词句，体会说明文用词的准确找出你认为写得比较生动的句子读一读，说说它好在哪里？（1）A、一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类。B、猎食性恐龙的身体变小，长得也越来越像鸟类。（2）A、恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。B、恐龙最终变成了凌空翱翔的鸟儿。由此可以看出，作者的用词遣句非常准确生动，以后我们在耳文章时也要

7、注意锤炼好语言。五、总结概括全文1、科学家们经过近百年的努力研究，帮助我们了解了体态笨重的恐龙最终变为轻盈灵活的鸟儿的演化过程，这一切凝结着他们多少宝贵的心血啊！但是他们并没有就此止步，他们心中还有一个更为美好的愿望一一重现这一历史进程。2、齐读最后一段六、指导写字1、出示：盈、敏、捷、崭2、观察交流3、师范写，生书空4、生练写，评议拓展训练1、把恐龙飞向蓝天的演化过程讲给爸爸、妈妈听。2、抄写课文屮用词准确形象的句子。（积累本）家长签字：教师评价：学生学习心得及典型错例教师教学后记