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1、分生日蛋糕分数的产生和意义分数的产生分数起源于分。在原始社会，人们集体劳动要平均分配果实和猎物，逐渐有了分数的概念。以后在土地计算、土木建筑、水利工程等测量过程中，当得不到一个整数的结果时，便产生了分数。将一个橙子分给两个同学，每人分得_____。在进行测量、分物或者计算时，当不能正好得到整数结果时用分数来表示。像刚才在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。黑板的长度，教室窗口的宽度是多少米？、把1个苹果平均分给2个小朋友，每人分得几个？分数是这样产生的:测量计算得不到整数产生分数得不到整数2、计算：、把6个苹

2、果平均分给3个小朋友，每人分得几个？1、测量：分数的意义2121把一块饼平均分成2份，每份是它的（）。一块饼4143把一张正方形纸平均分成4份阴影部分是它的（）。空白部分是它的（）。一张正方形纸4341一个饼12平均分成2份12121212每份是这块饼的（）一条线段平均分5份把一条线段平均分成5份，每份是，4份是它的（）一个正方形平均分成4份每份是这个正方形的（）图中阴影部分用表示对不对？4个苹果，能否平均分成若干份，要平均分，把什么看作一个整体？4个苹果1个整体平均分4份讨论：有几种分法，每份占整体的几分之几表示把单位“1”平均分成4份，取

3、了其中的一份，叫四分之一。14分子分数线分母表示有这样的多少份表示把单位“1”平均分成多少份41平均分成2份，每份是这堆苹果的（）（）12平均分成3份，每份是这堆苹果的（）（）23（）（）132份是这堆苹果的平均分成6份，每份是这堆苹果的（）（）56（）（）165份是这堆苹果的把许多物体组成的一个整体平均分成若干份,这样的一份或几份也可用分数表示。“1”“1”“1”“1”“1”一个物体一种图形一个计量单位“”1单位：许多物体组成的一个整体巩固练习：读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。分数单位1617115118110016271118

4、7100415做一做531626是把单位“1”平均分成（）份，表示这样（）份的数。里面有()个。1.3535152.把全班学生平均分成6组，一个组的人数是全班人的（），两个组的人数是全班人数的（）。表示有（）个（）。262163考考你1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？34142412思考题观察上面图形，阴影部分占长方形的（　），占正方形的（　）占整个图形的（　）18191161、用分数表示下面图中的阴影部分。424341错了，再来一次！错了，再来一次！鼠标对着正确的答案单击左键2、用分数表示下面图中的阴影部分。83859593错了，再

5、来一次！错了，再来一次！错了，再来一次！鼠标对着正确的答案单击左键3、用分数表示下面图中的阴影部分。84859594鼠标对着正确的答案单击左键错了，再来一次！错了，再来一次！1.分数的产生：生活的需要2.单位“1”3.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。………………分子（表示取的份数）分数线分母（表示把单位“1”平均分成的份数）4.分数各部分名称：课后作业：练习册第22,23页