【推荐】二年级下册语文教案-18雷雨人教新课标

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1、18课《雷雨》二年级语文组主备人指导老师课题18、《雷雨》教学目标1.有感情朗读课文，通过想象去感受雷雨前、雷雨中和雷雨后三幅画面的特点。2•有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学重点有感情地朗读课文，体会雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同变化。教学难卢边读边想象，学写观察日记。教学过程设计意图一、复习导入，巩固所学1、小组轮读上节课所学习的生字词。2、玩游戏“上楼梯”，进行巩固生字。二、学习新课(1)、“雷雨前”(1-3自然段)1、出示雷雨前图片，让生进行观察雷雨前的景色，指名冋答并让其在书上找出相应句了。2、出示文“1-3”自然段，齐读。3、通过品字“压

2、”“垂”，析重点句，多种形式的朗读来感悟根据遗忘规律及本班学生的实际情况，因此设计复习生字词此环节，目的在于为生巩固上节课所学。目的在于让学生懂雷雨前自然景象“闷热，风大，有闪电、雷声”的特点。（2）、学习“雷雨后”（7-8自然段）过渡：你们用朗读告诉了我雷雨前气氛是多么地紧张，空气是多么的闷热！那雷雨后的大自然又是怎样的呢？让我们一起去看看。1、（出示雨后，齐读）2、小组合作，完成表格，比较雷雨前和雷雨后自然景象不同的特点。得去观察，同吋能让其在寻找答案的过程中初步了解雷雨前的景物特点。此时学习“雷雨后”此部分，是因为雷雨前与雳雨后的景色大不相同，这样

3、设计可以让学生通过对比及视觉的冲击而带动思维的活跃，更能体会到雷雨前与雷雨后的不同特点，印象会更加深刻。为学生打开想象的大门，培养生的说话能力。通过图片，让生直观感受雷雨后的景象只美感，同时为学生创设了一种情境，让生身临其境。天空气蝉蜘蛛青蛙雷雨刖满天的乌云，黑沉沉闷热不叫逃走了不叫雷雨后3、自由朗读，圈岀课文中描写用后的景物。4、师范读，小组赛读，个人读。5、品字“挂”、“坐”。6、除了课文中作者写到的，你们还发现那些景物也发生了变化？训练说话：雨停了，7、出示雨后的景色图片，师伴随着音乐配诗，带领着学生一起去领略雨后大H然之美！7、再让生带着自己的感

4、受去齐读7-8自然段。（3）、学习“雷雨中”（5-6自然段）1、先让生读，师再进行指导，通过读，让生去感受雷雨“大，短”的特点四、学习“防雷知识”（播放相关视频）五、师小结：孩子们，我们今天不仅感受了雷雨前、雷雨中、雷雨后三个不同场景的景色特点，还积累了防雷知识，收获可真不少！希望你们在生活中能细心观察生活，探索大自然，相信你们一定能发现大自然屮更多的奥妙！六、布置作业，巩固所学。课后作业：（二选一）1.留心观察天气的变化，把它写在日记里。2.大胆发挥你的想象力，将你喜欢的天气景色画出来！让生在实际生活中能运用上，拓展他们的安全知识。利于提高学生有留心观

5、察天气的兴趣，提高写观察日记能力。教学板书疋-前：闷热大风闪电雷声.雷雨中：大、短后：太阳彩虹池塘青蛙教学反思：我选择《雷雨》这一课作为参赛课题，其FI的就是本课用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。在备课吋，我反复地修改教案，在课堂上我努力地为学生创造轻松、和谐的课堂氛围，充分体现“以学牛为主体，教师为主导”这一理念。本课的教学目标，我设计如下：1、有感情朗读课文，通过想象去感受雷用前、雷雨中和雷雨后三幅画面的特点。2、有留心观察天气的兴趣，能写观察口记。在教学过程中，有几个教学环节的设计是令自己比较满意。首先，感受雷雨前的变化。

6、在这一环节的设计上，结合低年级学牛形象思维占主体的特点。我先出示乌云密布的图，用较儿童化的口吻问生看到了什么？并在课文中找出相应的语句。接着，抓住蜘蛛、蝉、电闪雷鸣这几种主要景物，来让学生感受到雷雨前天气的紧张、闷热特点。特别是分析蜘蛛在雷雨前所表现出來的慌张吋，我从一个“垂”字进行深入赏析，且用多媒体来展示出蜘蛛逃跑的情景，通过宜观的方式让生体会到蜘蛛的慌张及逃跑的速度快，从而体会出雷雨前的紧张气氛。其次，在处理教材创新方面。在上雷雨前后，很多人都会釆用直接上雷雨中，但我是先上雷南后，希望通过比较的教学法，生很快就能感受到雷用前、后两种截然不同的特点。

7、教学过程屮，我通过小组合作的方式，把学习的自主权还给学生，我只在旁边充当指导作用。接着，在于指导朗读方面。在整堂课下来，我采用了个人读，男女牛分读，小组内赛读，齐读，师范读等多种朗读形式。我的目的在于以读促悟。特别是在雷雨后此部分，在师范读此环节，我先让生进行评价，让学生懂得了评价老师的朗读，为接下来的朗读教学打下基础，紧接我让他们在小组内赛读，激发生想读的欲望，然后我再通过出示雨后各种动植物的图片，口加乐配诗，为生渲染一种轻松的氛围,感受雷雨后的美丽的景色，最后我再让喜欢雨后此部分的孩子站起来读，我发现很多孩子已经被此美景陶醉，朗读时，感情非常到位。最

8、后，在本节课中，我注重学生的语諄训练。用“械越”先说短语，再说句。这个句式都是学