【金版学案】2016-2017学年高中语文第三单元推荐作品练习新人教版选修《中国古代诗.

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1、推荐作品《国荡》《燕歌行》《登柳州城楼寄漳汀封连四州》《菩萨蛮》《般涉调・哨遍・高祖还乡》屈原，你拥有陶渊明超脱于世的悄怀，却不会像他一样一味隐藏在自己精神的桃花源里，独亨清闲；你具有林和靖“梅妻鹤子”的高洁品格，却不会像他一样沉迷于“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”的山园小景中，虚度此生。你也许愿意打白云清风为伴，临潭而立，去聆听山涧清泉；你也许向往与小桥流水同行，居衡门Z下，去静品丝竹清音；你也许更希望自己可以漫随犬外云卷云舒，宠辱不惊，去留无意。怎奈黄钟废弃，瓦釜雷鸣，混乱不堪的楚国已是岌岌可危，而昏庸的楚王却听信谗言，对你的竭忠尽智

2、视而不见。心系国家百姓的你,用瘦削却又坚强的肩膀承担起了保卫国家的大任。温馨晨读自主学习美字体战士军IPJ半死牛美人帐犹歌舞赏美文依旧青山绿树多处拥山水，你饱览了寒江万径的寂寥；恣意挥毫，你写出了光耀千古的华章。满腹经纶的是你,执着高洁的是你，积极用世的是你，而被一贬再贬的是你，“白放山泽间”的是你，而真正心系天下的，仍旧是你——柳了厚。学富五不的你，挥毫赋诗：“昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。”千百年来，“依旧青山绿树多”，带给后人的是激励，是鼓舞，是希望。你让我们明白：风雨肆虐，无情无义，往往是昙花一现；

3、青山秀水，明媚春光，只要我们肯坚持，最终一定会光临我们的生活。每个人都是在磕磕绊绊屮前行，在波波折折屮成长。满腹经纶的最终成长为伟人，富有才情的成为一代大家，普普通通的凡人也会历练成令人尊敬的智者，这一切，都缘于我们的坚持。不经历千般辛苦，怎会有破茧而出，翩翩彩蝶的E舞？不经历FI晒风雨，怎会有秋H枝头，那累累果实的红硕？不经历地下的黑喑，小小种子，怎能化为参天大树？鹰击长空，是以它一次次的摔下悬崖，又一次次的奋飞而起来完成的；荆棘鸟的歌吟，是以它的生命为代价，才有了那壯间最凄美的绝唱。人生是公平的，只要我们肯坚持，就一定能收获最终的青山秀

4、水。白居易谪居洱阳，抑郁满怀，却让他欣赏到莺语花底珠玉相击的琵琶音，从而才有了幽思婉转、情满青衫的《琵琶行》；柳宗元被贬永州，一•腔心事付幽胜，多少凄楚烟水中，才有了文学史上风景绝佳的《永州八记》；乌台诗案，人人挫伤了苏轼那颗兼济天下的雄心，在贬谪屮顿悟，于苦难中超越，才有了“犬江东去”的豪放，才冇了“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”的洒脱,终而成就了他千古的文名；史铁生，二十岁不幸瘫痪，几乎绝望了他的一生，可地坛屮对于苦难的思索，终于成就了他思想的深刻，让健全的人也无法不对他敬重、仰视……生活Z中，云雾笼眾的

5、时候是经常有的，然而也总会出现“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来”的境界。人生不如意事常八九，豁达一些，何妨常常记収那一二。人世儿回伤往事，青山绿树依旧多。写作延伸能力提升【课内挖掘】1.屈原在《国场》中描写楚国将士奋死抗敌的壮烈场面，颂悼他们为国捐躯的高尚志节。［适用话题］适用“爱国”“人生价值”“责任”“气节”“人性”等等。2.如司马迁所说：“信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？”所以屈原作诗《离骚》泄愤。但是，屈原的高洁Z处，在于他无论遭受什么样的打击与陷害，但他总是执著地坚持口己的操守，所以司马迁赞美到：“推此志也，虽与日月争光可也。”［适

6、用话题］适用“肩膀”“位置与价值”“我想握住你的手”“感情亲疏与对事物的认知”“责任”“理想”“执著”等等。3.《燕歌行》中，“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”运用对比手法，批判了身屈要职的将军们的腐败作风。［适用话题］可用于“职责”“反腐败”“关心民生”“人生价值”等话题。【课外应用】骏马西风塞北——壮美阳刚的边塞诗清人姚鼐说：“其得于阳•刚Z美者，则其文如霆，如电，如长风Z出谷，如崇山峻崖，如决人川，如奔骐骥；其光也，如杲，如火，如金锣铁；其于人也，如凭高视远，如君而朝万众，如鼓万勇士而战之。”（《复鲁歎非书》）这正可以用來形容唐边塞诗

7、。一、开阔壮丽的景象唐代Z前也冇很多描写风光的诗篇，但大都是描写细腻的小园小杲，直到唐代边塞诗的出现,眼界突然拓宽，如王维的“大漠孤烟直，长河落H圆”（《使至塞上》），诗人借助面（人漠）和线（长河）、直烟和圆日対比，向读者展现了一•幅开阔的景象，使人被大的空间感染，心胸也随之开阔。二、豪迈乐观的精神“宁为百夫长，胜作一书生”（杨炯《从军行》）、“愿将腰下剑，直为斩楼兰”（李白《寒下llll》）、“万里不惜死，一朝得成功”（髙适《塞下1111》）、“亚相勤王甘苦辛，誓将报主静边尘”（岑参《轮台歌奉送封大夫出师四征》）等等，这样的豪言壮语在唐代

8、边塞诗中不胜枚举。唐代国力强盛，造就了唐代诗人自豪勇敢的精神气质，渴望建功立业的心理愿望，这些精神气质自然地融入在他们诗歌屮，使诗歌具有一种催人奋进的积极力虽，而这些力量也使诗歌