【备课参考】语文粤教版必修五作业：2.7访李政道博士含解析

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1、一、基础考查1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（■A.角度/角逐••B.勉强/强辩••C.颤抖/颤栗••D.纤绳/纤维积攒/人头攒动••横行/纵横四海••省心/不省人事••抹布/转弯抹角鲜见/鲜为人知••弹道/弹冠相庆••落魄/丢三落四••没落/没齿不忘解析：选C。A项，分别读jiao/jue,zdn/cuan,xidn;B项，分别读qidng,heng,dan/tan;C项，分别读chan/zhan,sheng/xing,lud/Ia:D项，分别读qian/xian,ma/md,mdo2.下列各组词语屮，没有错別字的一组是（）A.惊毎斑斓文过饰非按图索骥B.睿智炮制

2、丰功伟绩真知灼见C.城隍慰藉饶有趣味H簿西山D.辩士斡旋挺而走险强弩之末解析：选B。A项，“惊蜚”应为“惊蛰”；C项，“日簿西山”应为“日薄西山”；D项，“挺而走险”应为“铤而走险”。3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.春节回家是中国人的传统观念，每到春运，许多人因急于回家或到达目的地，明知车辆超员却仍然选择乘坐，结果使得车厢里的所有乘客儿乎都重足而立，东倒西歪。••••B.长期以来，市民对H益堵塞的交通怨言颇多。但市民在怨天尤人的同时，能否深刻反思自己是否有过对红灯视而不见，横穿马路，跨越防护栏等太不可理喻的行为。••••C.我国最大的簡业保险集团——中国人寿的一张

3、宣传画上是一个鼎，其寓意是中国人寿一言九鼎，决不食言。••••D.沈从文以他的独特审美视角构建了一个如诗如画、恬静淡远、风格独具的“湘西世界”。翠翠是这个世界养育出的一个天真可爱，纯朴善良，玲珑剔透的小姑娘。••••解析：选D。A.重足而立：两脚并拢站着，不敢迈步。形容非常恐惧。不是站不住脚的意思。B.不可理喻：不能用道理使他明白。形容愚昧、固执或蛮横。C.一言九滞：形容说话极有分量。不是表诚信的。D.玲珑剔透：①形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧（多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等）；②形容人聪明伶俐。此处用第二种解释。4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）培

4、养孩子良好的运动习惯是一个系统过程。除了家长，还需要学校和社会共同提供条件,营造氛围。,,,,,o改变“唯成绩论英雄”的观念,真正保证学生的运动时间和强度，对于正处在生长发育期的学生来说至关重要。①体育设施老化严重、课程设置单一②在很多学校特别是中学，体育课依然是“边缘”学科③这些现状造成我国青年学生身体素质不容乐观①受“考试至上”观念的影响②许多家长都把孩子圈在教室那片小小的天地里①而在大学，很多学生过着“宅居”或者“日夜颠倒”的不健康生活A.⑤⑥④②①③B.④①②⑥③⑤C.④⑤②①⑥③D.①⑥④⑤③②解析：选C。这是一个议论性语段。可根据逻辑正确排序。横线前强调了培养孩子良好的

5、运动习惯是“系统过程”，“除了家长，还需要学校和社会共同提供条件”一句是按“家长”“学校”和“社会”排序的，故横线上也应按此顺序。④⑤讲家长，可优先考虑；②①⑥讲学校，其中，②①说的是中学，⑥说的是大学，可考虑先中学后大学，即②①在⑥前，这样正好与⑥中的“而”呼应。③是总括句，'‘这些”是对前面句子的总结。二、阅读理解阅读下面的文字，完成5〜8题。徐妍：您在《童年》这篇散文里曾说：“我家住在一条大河的河边上。”所以，我很想从水开始我们的访谈。您的整个成长阶段都是在大河边度过的吗？曹文轩：是的。尽管家随着父亲工作的不停调动而不停地迁移，但家总会是傍水而立，因为，在那个地区，河流是无法

6、回避的，大河小河，交叉成网。那里人家，都是住在水边上。开门见水，满眼是水。那里的人与水朝夕相处，许多故事发生在水边、水上，那里的文化是浸泡在水中的。我很怀念河流处处、水色四季的时代。徐妍：当我通过阅读得知水对于您有很深的内在影响时，更是对您生活的那个水边的村庄充满想象。您能否进一步谈一下水构成了您怎样的性格、人生观与审美情趣？曹文轩：首先，水是流动的。你看着它，会有一种生命感。那时的河流，在你的眼中是大地上枝枝杈杈的血脉，流水之音，就是你在深夜之时所听到的脉搏之声。河流给人一种生气与神气，你会从河流这里得到启示。流动在形态上也是让人感到愉悦的。这种形态应是其他许多事物或行为的形态，

7、比如写作——写作时我常要想到水——水流动的样子，文字是水，小说是河，文字在流动，那时的感觉是一种非常惬意的感觉。水的流动还是神秘的，因为，你不清楚它流向何方，白天黑夜，它都在流动，流动就是一切。你望着它，无法不产生遐想。水培养了我日后写作所需要的想象力。其次，水是干净的。造物主造水，我想就是让它来净化这个世界的。水边人家是干净的，水边之人是干净的。一年四季，水都是干净的。我之所以不肯将肮脏之意象、肮脏之辞藻、肮脏之境界带进我的作品，可能与水在冥冥之中对我的影响有关。再