家访情况记录_工作资料

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1、家访情况记录—工作资料参考一：蓦然回首，我己担任了多年班主任工作。多年來，一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令我激动，让我欣慰。这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和U甜；这些年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的垂要方式z—,也是班主任经常性的工作。有人认为家访不就应是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。这一点我很赞同，正因这样的话，更有利于对后进生的转化。可我又有一点想法，那就是：我们从來都没有想要存心的去告状，而是想透过孩

2、子在校状况的真正反映，让家长能更好地配合老师教育孩子而已，因此我说，我们对家长说真话不能说是告状。美国心理学家查丝雷尔说：称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没冇它就无法成长开花。家访的冃的是关心、爱护、转化、教冇学生，而不是因教师管教不了才去向家长告状，正因这无异于给家长送去一根棍子，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生述会迁怒于教师，不忘这一棍之仇，给下一步的工作制造了障碍。因此，我家访的原则是：必须舍得给学生机会。我家访的对象主要是后进生、学困生。对于他们是雪小送炭给以温暖，多给差生家长报

3、喜。有一个学牛是从外地转来的，学习很差，但是性格却鮫粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。我多次和家长反映这一状况，但棍棒教育不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种状况，我改变了方法，利用时刻去寻找这个双羌生的闪光点。他喜爱打球，在场上组织潜质很强，队员也佩服他。我从他身上找到了用心的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我赶忙解释：请不好误会，我飘过顺便看看。气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也十分感

4、激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一齐谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。I•一年來，我接触的双差生都有一个共同的特点，那就是吃软不吃硬。我透过一次次家访，反复抓，抓反复。用心去找他们的闪光点，先感化家长，再去沟通教育学生，给学牛B信，期望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个吋吋刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。家访手记：学生：张迪1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控潜质差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可鴉之才。2、家访冃的：了解父母对他的教育方法，改善学习习惯，

5、增强学习兴趣和信心。家访吋刻：2016年10月15H下午6：00-6：30家访状况：经过傍晚的家访，我了解到，张迪家中主要由他母亲负责他的学习生活。但据了解，张迪在小学的时候也是一个好动的学牛，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪切，只要用功成绩就能够进步，因此，在小学时也取得过鮫好的成绩。进入中学，在众多优秀的学生当中，他也想用心要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上白制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，因此成绩总不见起色。张迪在家经常和母亲交流，他其实也很想进步，

6、就是觉得总是管不住白己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些状况，因此想请求老师的帮忙。张迪在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；H习课提高效率，不讲话。发奋学习，争取在下一次考试时前进5个名次。结果：学生学习认真了，基本做到H己的保证资料，此刻学习颇见起色。家访手记：学生许毅1、学生信息：沉默寡语，有时述忘掉当天的作业。数学成绩较好，对英语一点兴趣也没有。2、家访冃的：了解父母对他的教育方法，改善学习习惯，增强学习兴趣和信心。让学生尽快的融入初三学习生活，发挥白己

7、的潜力，取得好的成绩。家访时刻：2016年11刀10日家访状况：这个学牛，家访之前我己经有过一次应对而的交流。三年级刚开学时，正因孩子上课总坐不住，也坐不正。我每次上课几乎都要提醒好几次，而每次都是慢慢走到他身边，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。这样做效果还不错，但是没过几天，这着居然不顶用了。我知道如果孩子不意识到处不住的危害的话，光有老师的督促是远远不够的，于是我选収了一个适宜的机会找到他，与他谈了关于处姿的问题以及他需要改正的一些缺点，谈话时刻不长，但他当时的态度却出乎我的意料：他认真听了我的谈话后，他说老师我会改

8、的，请您坚信我。说完将头深深的埋下了，当时的我几乎是呆住了。几秒钟后，我说：我坚信你，我一向都坚信你。我们的谈话在一分钟的沉默后结束了。他冋了教室。Z后的几天里，我上课几乎再没有提醒过他，我就在心里琢磨了，这孩子难道真的改过了？能不能就着这个机会鼓励鼓励他，调动一下他的学习用心性呢？带着期盼我走进了他的