吉林省双辽市九年级政治全册第三单元融入社会肩负使命第六课参与政治生活第2框宪法是.

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1、宪法是国家的根本大法课题宪法是国家的根本大法主备人课型新授课教学目标情感态度价值观：懂得宪法是治国安邦的总章程，理解宪法具有最高的法律地位，在生活中能够自觉遵守宪法和其它法律的规定。知识目标：懂得宪法是治国安邦的总章程指的是依法治国的核心是依宪治国，宪法是实行依法治国的根本依据，在国家生活中具有极其重要的作用。宪法规定了我们国家的性质，根本制度和根本任务，宪法还规定了我国的人民代表大会制度。能力li标：理解宪法具有最高的法律地位指的是宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力，宪法是其他法律的

2、立法基础和立法依据。教学资源PPT课件重点难点重点：宪法是国家的根本大法。难点：宪法具有最高的法律地位和法律效力。教学过程坏节时间教师活动学生活动设计意图动态修改我们每位同学都有一个幸福的家，今天老师给大家介绍一个特殊的家一一法律大家族。大豕知道这个大豕有哪些成员吗。学生认真观看图片并回答问题（出示各种法律样本：联系生活，创设情境，激发学生的兴趣。为了更好提高学生学习的兴趣和对法律的感性认1.国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、导入新课宪法、民法、未成年人以工农联盟为基础的人民识，在此展示课前

3、从图书馆借来民主专政的社会主义国10分保护法、刑法）的法律样本家。2.根本制度：社会主义制讲授新课在这个大家族中，哪谁的法律地位高？3.根本任务：根据建设有1.宪法规定国家牛活屮的根本问题（板书）学生根据书上的具体屮国特色社会主义的理10分国家生活的根本问题有哪些？（学生冋答后，内容思考回答问题。意在引导学生对宪法与普通法论，集中力量进行社会主义现代化建设。教师补充。）国家生活中的的问题有：国家性律有个大概的了解。4.根本政治制度：人民代质、根本制度、根本任务、政治制度、经济表大会制度。制度、公民的

4、基本权利和义务等。在教师的基础上把问5.公民的基本权利：平等题的答案补充完整。对我国的国家性质和根本制度权、政治权利和自由、宗我国宪法由哪儿部分内容构成？有一个初步的认识。教信仰自由、人身自由、宀小如右苗7工［［咎12八环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改10分10分5分课堂小结2.宪法具冇最高的法律效力（板书）（1）教师提问：宪法具有最高法律效力的表现？（2）教师讲解：物权法违宪事例。（出示幻灯片）陈水扁“公投制新宪”我们坚决反对的理由？引导学生合作交流探究。（出示幻灯片）3.宪法制处和修改程

5、序比普通法律更为严格。（板书）（1）教师提问：宪法制定的程序有哪些？（出示幻灯片）（2）教师出示宪法修改几何图形的幻灯片，学生进一步明确宪法的修改程序。这节课我们主要从内容规定、法律效力、/l-tlz-1-*XnXU宀一^—rhJl"7*A4-AAiL匕力TrtU学生思考回答：①普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。②任何法律不得同宪法相抵触，否则无效。学生思考马克思的话“宪法是法律的法律”再次体会为什么说宪法具有最高的法律效力。学生思考：上述事例说明的问题？学生归纳：因为宪法规定国家生活中的根

6、本问题，具有最高的法律效力，其制定和修改程序严于普通法律。所以说，宪法是国家的根本大法。通过材料的直观显现，让学生自主学习，从法律条文中去归纳，然后得出结论。这有助于学生对法律知识的理解，从而避免过于理论化的讲解C学生通过分析事例认识到宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格通过三个方而的学习知道宪法是国家的根本大法。为什么说宪法是国家的根本大法？（1）从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题（2）从效力上，宪法具有最高的法律效力（3）从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更严格板书设计宪法是国家的

7、根本大法1.宪法规定国家生活屮的根本问题2.宪法具有最高的法律效力3.宪法制定和修改程序比普通法律更为严格9教学后记宪法是国家的根本大法这一项目，主要介绍了宪法在我国法律体系屮的地位、法律本质和宪法的构成，让学生对宪法有一个整体的了解。然后分别从宪法的内容、法律效力、制定和修改程序上介绍了宪法的特殊性。在讲授“宪法是国家根本大法”这一节内容时，采用了“共同探讨共同学习”、“学生分组讨论”、“拼图游戏”、“学生阅读教材，对比学习”等儿个教学环节，环环相扣，生动有