后进生学习状况的分析

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1、广州路中学后进生学习状况的分析在目前的农村屮学屮，后进生所占的比例很大。由于生活环境、学习习惯、学习技巧等的差异，他们跟优等生的差距随着时间的流失不仅不会缩小，反而会拉大。对教师而言，解决好后进牛学习的问题是十分关键的。研究这类学牛的特点极其形成的原因，并找出相应的对策，便成为教师普遍关注的课题。后进生学习状况的调查及分析1.学科成绩及喜欢情况你喜欢下列哪门课？A.语文；B.数学；C.英语；D.物理；E.化学；F.其他（如政治、历史、地理、生物、音乐、体育、美术等）。在下列课中，你成绩最好的是哪一门？A.语文；B.数学；C.英语；D.物

2、理；E.化学；F.其他（如政治、历史、地理、生物、音乐、体育、美术等）。结果显示：在优秀牛中，有41.4%喜欢数学，62.7%成绩最好的是数学；后进生只有8.3%喜欢数学，16.7%成绩最好的是数学。数据显示出兴趣对于学好数学的重要性。由于大部分后进生缺乏对数学的兴趣，数学学习的效果相对较低，不能取得好的成绩。2•家庭教育与子女学习之间的联系①对于你的每次数学考试成绩，父母反应如何？A.很关心；B.偶尔关心一下；C.从不关心。②你家里对你的管教严吗？常有人给你讲道理、教育你吗？A.不严，家里人很少管我；B.管得不太严，但会给我讲些道理，

3、教育我；C.家里对我的要求比较严，经常教育我。③对于你在学校的情况，父母经常会问起吗？会主动和班主任联系吗？A.不问我，也不和班主任联系；B.会问起我，但很少和班主任联系交流；C.经常问起，也主动和班主任联系交流。①当你考试考砸被父母知道，他们会怎么处理？A.不分是非，打我一顿；B.训我一顿，并扣零用钱；C.询问理由，教育我；D.无所谓。调查结果显示：优秀生中有96.6%的父母很关心子女的成绩，34%偶尔关心一下；后进牛的父母16.7%很关心子女的成绩，83.3%偶尔关心一下。在家庭管理方面，优秀生的父母100%会抽空教育自己的子女，对

4、他们有一定的要求；而后进生的父母有16.7%几乎不管教自己的子女，放任他们的学习生活。数据的对比可以看出后进生的父母缺乏对子女学习生活上的关爱与要求。在家校合作方面，有72.4%的优秀生父母会主动和教师联系、交流，共同教育子女；58.3%的后进生父母不会主动与教师联系、交流，很少关心子女在学校的情况。当考试考砸时，有96.6%的优秀生父母会询问理由，对子女进行合理的教育；41.7%的后进生父母会不问事由而教训子女，或提出无理的要求。这一数据再次显示家庭教育的合理与否，直接关系到学生的心理及学习生活的好与坏。3.学生的学习习惯对学习成绩的

5、影响①每天的回家作业，你是怎样完成的？A.爷爷奶奶的监督下；B.父母的监督下；C.独立；D.其他。②当你完成了学校布置的回家作业，之后会做些什么？A.玩或看电视；A.父母帮我布置了家庭作业；B.自己看书，做其他作业。①上数学课时，你的精神状态如何？A.觉得很无聊；B.会和边上的同学说话；C.精神饱满，认真听讲并回答问题。②每天上课时，对于老师教的新知识感觉怎样？A・很容易接受，课前已经预习过；A.虽然没有预习，但还是可以听懂；B.如果没有预习，就听不懂；C.每次都听不懂，我就玩自己的。通过优秀生与后进生的比较显示：在作业方面，优秀生能独

6、立完成作业，而大多后进生需要在家人的监督与提醒下，才能完成作业，或者就索性作业都不做;在学习时间的安排上，优秀牛会自主学习或在父母的指导下继续学习，而一半的后进生不会自主安排学习。后进生比优秀生缺乏自主性，不会合理安排学习时间。在上课听讲方面，有96.6%的优秀生能保持良好的学习状态，配合教师的教学，并且100%的优秀生能较轻松地接受老师所授的新知识；后进生屮只有41.7%能较白觉地听课，其余的会不停做小动作，甚至扰乱课堂秩序，也只有41.7%的后进生能听懂老师的上课内容。可以看出，学习的自觉性、自主性、自律性等习惯方面的因素与学习效果

7、也存在着一定的联系。3.学生情感意志方面的差异对学科成绩的影响通过比较，在自信心方面，优秀生屮有89.7%的学生想胜过别人，4&3%非常有自信将来能考上高中；后进生有41.7%的学生有胜过别人的想法，&3%有自信可以考上高中。在情绪稳定方面，79.3%的优秀牛遇到失败能重拾信心、不气馁；58.3%的后进生会害怕被老师或父母责骂，顾虑他人的眼光。从这也反映出学生的情绪稳定，与家庭、老师的教育方式有关。69%的优秀生自律性好，可以自觉完成自己的生活琐事，而有75%的后进生在生活屮不能自律。这些数据的显示，也说明了自信心、情绪稳定性、自律性等

8、方面的差异会影响成绩的好坏。3.人际关系与学牛之间的联系一个月教学下来，发现：有16.7%的后进生会觉得，当老师在平时进教室是因为他们犯了错课，要批评他们，甚至75%的后进生会害怕老师的注视；优秀生中也有3