哈尔滨学院教案

《哈尔滨学院教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课程名称：小学儿童教育心理学院（系）：初等教育学院专业：小学教育授课年级：04级教师姓名：陈威职称：畐I」教授哈尔滨学院编制1、本教案是课程教学的总体设计方案，必须按要求填写、打印。此教案经审核合格者，挂在校园网上,以便资源共享和质量监督检查;2、一门课由儿位教师共同任课，可以共同设计和共用一个教案;3、本教案设计分两个层次，课程总体教学设计和对各章的教学设计方案，各章的“教学日程及课时分配”到节即可；4、本教案第1页至第2页，每门课填写一份，第3页至第7页，每章填写一份；5、本教案设计必须按要求规范填写，内容可以反映专业特点。课程编号07013013课程名称小

2、学儿童教育心理学授课专业小学教育授课对象（年级）04级授课教师陈威职称副教授课程类型必修课大学通修课（）；专业基础课（）；专业课（J）选修课通识教育课（）；专业限定选修课（）;专业任意选修课（）授课时间2005年——2006学年（秋）季学期哈尔滨学院授课教案教材名称小学儿童教育心理学编者郭德俊出版社中央广播电视大学出版社课程教学总学时数34学时学分数2学分学时分配课堂教学32学时；实践教学2学时多媒休授课的课时比例60%考核方式考试：笔试（J）口试（）机试（）考查（）其他（）教1.通过本课程的教学，使学生掌握教育、教学情境屮的教与学的基本心理规律，特别是小学阶段

3、的教育、教学情境中师生教与学相互作用的心理过程与规律，并能据此进行教学设计、教学评价。2.树立正确的教育观、发展观和儿童观，能够结合学生的身心发展特点分析小学阶段的n学习现象，主动创设有利丁•有效学习与有效教学的环境，增强学生作为教师的自我调节意识，为正确地贯彻和实施素质教育奠定基础。标部门认证——♦♦匕♦项冃内容备注课程内容提要一、教育心理学概述一.、学习心理三、学习的动力机制四、知识的获得与应用五、问题解决与创造性六、技能的形成七、教学设计的心理学问题八、课堂学习管理九、品德的形成与培养十、教师心理及卫生重点难点分析重点：1•现代学习理论；2.学习策略；3.

4、学习动机理论及学习动机的培养与激发；4.概念与原理教学；5.迁移的实质与理论；6.影响问题解决的因素与儿童创造性的培养；7.动作技能与智力技能；8.教学设计的心理学问题；9.课堂学习管理；10.品德发展的理论及品德形成与培养的心理学问题；11.教师成长与发展的基本途径、教师威信的维护和发展；12•小学教师心理健康的维护。难点：1•现代学习理论及对教育实践的启发；2.学习策略的应用；3.学习动机理论及学习动机的培养与激发；4.儿童创造性的培养；5.教学设计的心理学问题；6.品德发展的理论及品德形成与培养的心理学问题；7.教师威信的维护和发展；&小学教师心理健康的维

5、护。联系实际1•学习动机的培养与激发；2•概念与原理教学；3•儿童创造性的培养；4•教学设计的心理学问题；5•课堂学习管理；6•学生品德的形成与培养7•教师威信的维护和发展；&小学教师心理健康的维护。主要参考书1・陈琦、刘儒德主编《当代教育心理学》，北京师范大学川版社2•力•云英主编《学校教育心理学》，人民教育出版社3•韩进之主编《教育心理学纲要》，人民教育出版社4•张大均主编《教育心理学》，人民教育出版社5•张向葵上编《教育心理学》，屮央广播电视大学出版社6•沈德立主编《小学儿童发展与教育心理学》，华东师范大学出版社哈尔滨学院教案【文科】周次授课时第】周，第】

6、次课鲁2005年8月25日/星期四章节名称第一章教育心理学概述授课方式课堂讲授（V）；实践课（）网络教学（）;双语（）教学时数2教学重点与难点1、教育心理学及小学儿童教育心理学的研究对象、学科性质及研究内容。2、教育心理学的发展概况教学环境多媒体教室教学方法新授课时分配2教学用具多媒体课件教学主要内容备注第一节教育心理学概述一、教育心理学的学科性质二、教育心理学的研究对象厂、教育心理学的研究内容四、教育心理学的发展概况第二节小学儿童教育心理学概述一、小学儿童教育心理学的研究对象一.、小学儿童教育心理学的性质、目的与要求三、小学儿童教育心理学的内容四、小学儿童教育

7、心理学的研究原则和方法讨论学习小学儿童教育心理学的意义学术活动课程作业1、简述教育心理学的学科性质和研究对象.书面版（丁）2、试述小学儿童教育心理学的研究对象和内容兀"力班电子版（）3、小学儿童教育心理学的研究原则和方法有哪些？各种研究方法的主要内涵提交时间9月1口扩展学习学生学习质量监控与成果评价作业、讨论必读书目陈埼、刘儒德主编《当代教育心埋学》，北京师范大学出版社教学后记注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。周次第2周，第2次课授课时间2005年9月1日/星期四章节名称第二章学习心理第一节学习的概述第二节现代学习理论授课方

8、式课堂讲授（J）:实践课