教育法律专题（教师岗前培训）

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1、教育法律专题引言：什么样的教师才算是优秀教师？一要有精深的专业知识二要有教育教学实践三要能言会写四要有长期发展的规划五要精通教育法律法规第一讲　法律基础知识一、法的概念1、法的定义：法是由国家制定或认可并由国家强制力保证其实施的，体现统治阶级意志，调整人行为的社会规范。（1）法是调整人们行为的一种社会规范。（2）具有阶级性，体现了统治阶级的意志。（3）法是由国家强制力保障实施的。（4）法的内容是由一定的物质生活决定的。2、法的特征（1）法的官方性。（2）法是以权利义务为内容的（权利本位）。（3）法的可诉性与程序性。3、法与政策的关系。我国经历了由政策、政策+法律、法律治理国家的过

2、程。政策（特别是党的政策）是制定法律的依据，法律是贯彻执行党和国家政策的。政策和法律的区别不同点政策法律制定机关党组织、行政机关权力、行政机关表现形式号召、指导、纲领规则性实施方式自觉、纪律约束、内容允许不公开国家强制力保障、内容必须公开稳定性根据形势随时调整稳定、调整难调整范围范围广、渗透各领域。以权利义务为内容的调整的领域程序性无严格程序有严格程序４、我国的法律渊源（表现形式）（1）宪法（2）法律（3）行政法规（4）地方性法规（6）政府规章和部门规章（7）国际条约和约定（８）其他形式宪法法律行政法规部门规章省地方性法规省政府规章市地方性法规市政府规章宪法法律行政法规部门规章省

3、地方性法规宪法法律行政法规部门规章省地方性法规宪法法律行政法规省政府规章市地方性法规部门规章省地方性法规宪法法律行政法规市政府规章省政府规章市地方性法规部门规章省地方性法规宪法法律行政法规宪法法律行政法规４、法律关系◆概念：法律在调整人们行为的过程中形成的权利和义务关系。◆要素：(1)主体(2)客体(3)内容◆种类：纵向法律关系：主体地位不平等（行政法律关系、刑事法律关系）横向法律关系：主体地位平等（民事法律关系）二、民法基础知识1、自然人的民事权利能力2、自然人的民事行为能力及监护制度设立监护人无行为能力　限制行为能力完全行为能力010岁18岁　　　死亡民事权利能力案例1：某小

4、学三年级的班主任经常开拆学生的信件，目的是检查学生是否有不良行为，及掌握学生思想现状，班主任的做法合法吗？《未成年人保护法》第二十一条学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。◆问题１、学校是未成年学生的监护人吗？法律没有明确规定学校是未成年学生的监护人，但学校和教师对未成年学生有教育、管理、保护的义务。２、教师接受未成年学生赠与的礼物有无不妥之处？价值不大的有效，较大的效力待定。3、侵权责任的归责原则●侵权行为：行为人侵害他人人身仅、财产权及其它合法权益，依法应承担民事责任的行为。●归责原则：在行为人的

5、行为致人损害时，根据何种标准和原则确定行为人的侵权责任（１）过错责任原则直接故意故意间接故意过错疏忽大意的过失过失过于自信的过失◆构成要件＝有损害事实×有违法行为×因果关系×有过错◆举证责任：由受害方（原告）举证。（２）过错推定责任原则构成要件同（１），但由加害人（被告）就免责事由承担举证责任。（３）无过错责任◆构成要件＝有损害事实×有违法行为×因果关系◆举证责任：由加害人（被告）就免责事由承担举证责任。（４）公平责任案例２：张某和赵某是某小学六年级同班同学。某日下午上自习课时，张某因数学老师要他订正作业，就从座位上走向讲台，在经过坐在前排的赵某身边时，赵某伸了个懒腰，手中的铅笔

6、尖正巧戳进了王某的左眼，教师立即把其送往医院救治，经手术治疗后，视力急剧下降。已达六级伤残。张某要求学校和赵某赔偿11万元，学校有责任吗？三、行政法基础知识１、行政主体◆行政机关（包括政府派出机关）◆行政机构：内设机构和政府职能部门的派出机构，如派出所等。◆法律、法规授权的组织◆行政机关委托的组织问题：学校具备行政主体资格吗？２、具体行政行为：行政机关针对特定对象具体适用法律作出的具有约束力的行为。如行政许可、裁决、处罚等。３、抽象行政行为：行政机关针对广泛、不特定的对象制定法规、规章和有普遍约束力的决定、命令等行政规则行为。４、行政复议与行政诉讼◆行政复议及程序◆行政诉讼及程序

7、四、刑法基础知识１、刑法的基本原则罪刑法定　平等适用刑法　罪刑相适应２、犯罪构成（定罪）◆犯罪主体　自然人　单位014岁16岁无责　　　　　限责◆犯罪的主观方面－－过失　故意◆犯罪的客观方面◆犯罪客体犯罪构成＝犯罪主体×犯罪的主观方面×犯罪的客观方面×犯罪客体３、刑罚（量刑）主刑：管制　拘役　有期　无期　死刑附加刑：罚金　没收财产　剥夺政治权利第二讲　教育法律法规一、教育法的概述１、概念：教育法是由国家制定或认可　的，并由国家强制力保证实施的，调整各级各类教育关系的法律规范。◆特