教育学第八章教学下

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1、第八章教学（下）大纲教学工作的基本程序一教学组织形式二教学策略三CompanyLogo考点指南熟记课的类型、课的结构、班级授课制等基本概念。1、教学工作的起始环节、关键环节。2、教师如何备课、如何写好课时计划（教案）。3、班级授课制的产生及发展。理解教学工作的几个基本程序以及班级授课制的优缺点。1、教学工作的基本环节。2、班级授课制的优缺点。3、个别教学、班级授课制、分组教学、道尔顿制的含义。运用上好课的基本要求评价一节课的好坏。1、如何上好一堂课（一堂好课的标准）。2、测验的评价标准。3、教学策略的主要类型。Compan

2、yLogo第一节教学工作的基本程序教学工作以上课为中心环节。教学工作的基本程序是：1、备课2、上课3、作业的检查与批改4、课外辅导、5、学业成绩的检查与评定。CompanyLogo第一节教学工作的基本程序1、教学大纲是教师备课的指导文件。2、教科书是教师备课和上课的主要依据。3、阅读参考资料1、了解学生原有的水平、兴趣爱好、学习习惯等。2、针对教学中可能出现的学生的反馈来进行教学的分析、调整。1、在学期或者学年开始前制定学期教学进度计划。2、课题计划。3、同时写出课时计划。一、备课钻研教材了解学生制定教学进度计划Compa

3、nyLogoCompanyLogoCompanyLogoCompanyLogo第一节教学工作的基本程序根据教学的任务可分为：新授课、巩固课、技能课、检查课。课的类型根据使用的教学方法来分可分为：讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。二、上课CompanyLogo第一节教学工作的基本程序布置课外作业组织教学检查复习讲授新教材巩固新教材课的结构CompanyLogo课堂的生成性新课程理念强调课堂的生成性，注重生成性的课程资源片面注重形式化的课堂设计，按照预定的目的、预定的内容、预定的进度、预定的环节、预定的方式和预定的时限来

4、展开，甚至提什么问题和由谁来回答等都预先规定好。极具观赏性，却恰恰忽视了最重要的现实：真实的教学情境是具体的动态生成的和不确定的；特别是学生在学习中的问题是具体不确定的。CompanyLogo教师的教学智慧恰恰应该表现在根据具体的教学情境而作出即时的判断和处理；教学的起点应该是学生现实的学习状态，学生的困惑、疑问和需要应该成为教学的主要生长点。CompanyLogo第一节教学工作的基本程序上好课的基本要求：1、目标明确（主要是明确教学目标）2、内容正确3、方法得当4、表达清晰5、气氛热烈（教师的主导作用与学生的主体性）Co

5、mpanyLogo1、武汉师范学院黎世法的六课型单元教学法把教材划分为若干单元，依次通过以下六种课型进行：（1）自学课：根据教师指导后，在课堂上自学新教材；（2）启发课：教师进行重点讲解；（3）复习课：教师指导学生在课堂上进行独立复习；（4）作业课：教师指导学生在课堂上独立做作业；（5）改错课：师生共同批改作业；（6）小结课：将知识、技能概括化、综合化。2、上海育才中学的八字教学法：“读读、议议、练练、讲讲”；3、辽宁锦州魏书生的语文教学的六步课堂教学法：“定向（确定重点）、自学、讨论、答疑、自测、自结”。CompanyL

6、ogo第一节教学工作的基本程序三、作业检查与批改作业是结合教学内容，要求学生独立完成的各种类型练习。1、作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，并要有代表性。2、作业分量要适合，难易要适度。3、布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。4、教师应经常检查和批改学生的作业。CompanyLogo传统教学观的误区：作业的应试化设计作业仅仅被看作教学过程的一个环节，是巩固知识的一个重要手段而已，很少考虑作业是否还有其他价值。很少从学生的角度考虑作业的必要性和可行性，很少考虑作业对学生学习过程的影响，而一味强调作业是一个教

7、学任务。完成作业的过程不仅仅是一个知识掌握和巩固的过程，也不仅仅是一个技能形成和发展的过程，更重要的它是学生学习态度和情感的培养过程，是学生创新性学习能力的发展过程。CompanyLogo作业对于学生的意义和价值在完成作业的过程中，学会合作，学会批判与思考，学会审时度势，学会选择与放弃，学会……完成作业的过程是学生学会独立思考、体验生活、感悟亲情的过程；是学生从容面对社会，学会发现问题、描述问题、发表意见和解决问题的过程，而不仅仅是一个机械地认知和操作的过程。作业完成的过程不再是一个简单的知识技能重复的过程，而是一个知识选

8、择和生产的过程！CompanyLogo著名作家巴金曾在《是人，不是鸭子》一文中提到了他的外孙女端端。巴金先生写道：“小学五年级的孩子每天带了不少课外作业回家，常常做到晚上九点钟，中间只除去吃一顿晚饭的时间。我算了算，她一天伏案的时间比我还多。我是作家，却没有想到一个小学生比我写得更勤奋。”我们的建议：1