教师道德修养讲座王德敏拟编

《教师道德修养讲座王德敏拟编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教师道德修养讲座王德敏拟编主要内容教师道德修养的含义和意义教师道德修养的目标教师道德修养的途径和方法学习要求1、掌握教师道德修养的内涵;2、充分认识教师道德修养的意义;3、了解教师道德修养的目标;4、掌握教师道德修养的途径和方法。一、教师道德修养的含义二、教师道德修养的意义第一部分教师道德修养的含义和意义一、教师道德修养的含义1、什么叫“修养”？修：整治、提高养：培养、陶冶修养：是指个人在理论、思想、道德品质和知识技能等方面所达到的水平，包括个人在行为举止、仪表风度、情感和待人处事方式上所表现出来的素质；同时，修养还指人们在思想意识方面的陶冶、德行举止方面的锻炼、知识技能方

2、面的学习等。一、教师道德修养的含义2、道德修养的含义道德修养：是指一个人在道德意识和道德行为方面的自我锻炼、自我改造和自我提高。包括按照一定的道德原则和规范所进行的反省活动；也包括通过这种反省活动所形成的道德情操及其所达到的道德境界。一、教师道德修养的含义3、教师道德修养的含义教师道德修养：是指教师为适应教育工作的需要，根据教育伦理的基本原则、规范和范畴的要求，在道德方面所进行的一种自我锻炼、自我改造、自我提高的活动，以及经过锻炼改造而形成的教师道德品质及其达到的道德境界。二、教师道德修养的意义教师加强道德修养，是不断提高自身素质的需要。教师加强道德修养，是培养合格学生的需

3、要。教师加强道德修养，是建设社会主义精神文明的需要。一、培养高尚的道德品质二、培养符合需要的教育才能三、塑造自身的完美形象第二部分教师道德修养的目标一、培养高尚的道德品质1、提高教育道德认识2、强化教育道德意识3、陶冶教育道德情感4、磨练教育道德意志5、养成良好行为习惯一、培养高尚的道德品质1、提高教育道德认识提高教育道德认识包括提高对教育伦理的基本原则、教育道德范畴、教育道德规范等方面的认识。一、培养高尚的道德品质2、强化教育道德意识只有具备较强的教育道德意识并在教育活动中进一步强化，才能形成工作的自觉性和主动性，才能热爱人民教育事业，而对被教育者的热爱才会更加自觉和全面

4、。教师必须致力于自身科学的道德意识的培养，并形成较强的道德判断能力，从而保证在教育实践中面临善与恶的道德冲突时选择善的行为模式。一、培养高尚的道德品质3、陶冶教育道德情感教师在教育实践中形成的道德情感，主要体现在对教育事业的感情和对被教育者的感情两方面。教师只有反复地陶冶持久而稳定的教育道德情感，才能确立献身人民教育事业和热爱教育工作的崇高理想；才能对被教育者和同事充满信任和保持真诚合作的态度；才能在教育劳动中对自己提出更高的标准和要求，从而始终不渝地保持高度的职业责任感和荣誉感。一、培养高尚的道德品质4、磨练教育道德意志教师要克服浮躁心理，一如既往地奉献于教育事业，必须依

5、赖于教师道德意志上的坚持力。如何抵御来自外界的物质利益方面的诱惑，已成为教师磨练自己道德意志的重点内容。当自己所做的工作没有得到足够承认甚至遇到不公正待遇时，如何保持原有的那分对于教育工作的热情，如何以教育工作的大局为重、以个人利益服从整体利益，这就需要教育者的坚忍不拔的道德意志发挥作用。一、培养高尚的道德品质5、养成良好行为习惯人的道德认识是否科学、道德意识是否强烈、道德情感是否健康、道德意志是否坚定，应集中地看他的道德行为是否高尚。所以，教育道德品质培养的落脚点应该是教育者高尚的道德行为。二、培养符合需要的教育才能在专业上要有精深的造诣：对专业知识要有透彻的理解，能够站

6、在学科发展前沿把握和顺应学科发展的方向和规律，在专业教学和研究上处于须先水平。要有较宽的知识面。只有知识渊博的教师才能培育出做通才的学生；只有做通才的学生，才能适应新世纪的需要。1、必须建立以专业知识为核心的知识体系二、培养符合需要的教育才能教师的能力首先是一种学习的能力、汲取新知识的能力。教师的能力还表现在不断发现新问题、总结新经验、揭示新规律的能力上。教师还必须培养利用先进教育技术和设备进行教学的能力。2、教师应注意能力的培养二、培养符合需要的教育才能教学艺术水平是决定教学效果的重要因素。优秀的教师，都是教育劳动的艺术家。教师要培养高超的教学艺术，关键是要有高度的责任心

7、。教学艺术的完善是一个永无止境的过程。3、教师应培养高超的教学艺术二、培养符合需要的教育才能要提高教学艺术，教师必须学会做到“九善”：善察（善于观察）善谋（具备足智多谋的品质）善导（善于启发学生独立思考）善喻（善于比喻）善比（善于比较事物）善言（善用生动具体、妙趣横生的语言）善疑（善于发现问题和提出问题）善点（善于画龙点睛）善防（预防错误和缺点）3、教师应培养高超的教学艺术三、塑造自身的完美形象完美教师形象是教育劳动成功的保证完美教师形象对于学生常产生潜移默化的影响完美教师形象是培养全面发展的学生的需要完美教师形象