2016学年度第一学期新人教版四年级数学教学计划

《2016学年度第一学期新人教版四年级数学教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2016学年度第一学期新人教版四年级数学教学计划一、学情分析四年级（2）共有学生35人，其中女生11人，男生24人。四年级（3）共有学生37人，其屮女生18人，男生19人。这批孩了上学期末考试成绩不够均衡，（1）班合格率低于（4）班，有多部分学牛学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，知识不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具冇问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯。二、木册教材的教学内容：这一册教材包括下面一些内

2、容：大数的认识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的认识、除数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。三、本册教材的教学目标：1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，学握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受人数在口常生活中的应用，进一步培养数感。2.认识土地血积单位公顷和平方千米及它们之间的转换；3.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出

3、角的度数，能按指定度数画角。.4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除儿百儿十数。5.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的儿种角，会比较角的大小，会用蜃角器量出角的度数，能按指定度数呦角。认识垂线、平行线，会用宜尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。7.经历从实际牛活屮发现问题、提出问题、解决问题的过程

4、，休会数学在日常主活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重难点：仁亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方法。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。5、使V牛通过简单的事例，初步

5、体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题屮的应用。五、教学的具体措施1、大数认识的教学突岀数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。（2）注意反映数学与人类住活的密切联系以及数学的文化价值。（3）通过口主探索的活动

6、，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。4、创新评价，激励促进学生全面发展。既关注学牛数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合,促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。&注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。

7、重视培养学生的创新意识和实际能力。第1一5周第6周第7—8周笫9-11周第12—13周第14—16周第17—18周第19周第20周六、教学课时安排第一单元大数的认识12课时第二单元公顷和平方千米……2课时第三单元角的度量4课时第四单元三位数乘两位数……6课时笫五单元平行四边形和梯形……6课时…..…第六单元除数是两位数的除法……17课时・・第七单元条形统计图3课时第八单元数学广角——优化3课时..…笫九单元总复习4课吋七、教学进度表周次日期单元课时教学内容备注19.1-9.4第一单元:大数的认识1、亿以内数的认识9.3阅兵式特假9.3—

8、9.529.6-9.111、亿以内数的读法2、亿以内数的写法3、练习一4、亿以内数的大小比较5、大数的改写6、练习二39.14-9.181、数的产牛和十进制计数法2、亿以上数的认识3、亿以上数的改写4、练习