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时间:2018-04-10
《2015—2016学年度第一学期高一数学教学计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2015—2016学年度第一学期高一数学教学计划一、指导思想1.获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。5.提高学
2、习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学。二、学情分析及学生情况分析高一作为起始年级,作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段,该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼与学法的突变,难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长,面对新高考改革的我们也是边摸索边改变,树立新的教学理念,并落实在课堂教学的各个环节,才能不负众望。我们要从学生的认识水平和实际能力出发,研究学生的心理特征,做好初三与高一
3、的衔接工作,帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就注意培养学生良好的数学思维方法,良好的学习态度和学习习惯,以适应高中领悟性的学习方法。三、具体措施(1)注意研究学生,做好初、高中学习方法的衔接工作。(2)集中精力打好基础,分项突破难点.所列基础知识依据课程标准设计,着眼于基础知识与重点内容,要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学,为进一步的学习打好坚实的基础,切勿忙于过早的拔高,上难题。同时应放眼高中教学全局,注意高考命题中的知识要求,能力要求及新趋势,这样才能统筹安排,循序渐进,使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。.(3)培养学生
4、解答考题的能力,通过例题,从形式和内容两方面对所学知识进行能力方面的分析,引导学生了解数学需要哪些能力要求。(4)让学生通过单元考试,检测自己的实际应用能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备(5)抓好尖子生与后进生的辅导工作,提前展开数学奥竞选拔和数学基础辅导。(6)注意运用现代化教学手段辅助数学教学;注意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学,提高课堂效率,激发学生学习兴趣。四、教学进度安排周次时内容重点、难点18.248.302军训为主初高中衔接教材数与代数式以及因式分解难点:用十字相乘法因式分解28.319.64初高中衔接教材解方程(含有
5、绝对值的一元一次方程,分式方程,无理方程)第3周9.7~9.135初高中衔接教材一元二次方程根与系数的关系;绝对值与含绝对值的不等式;一元二次不等式第4周9.14~9.205集合的含义与表示、集合间的基本关系、集合的基本运算会求两个简单集合的并集与交集;会求给定子集的补集;。难点:理解概念能使用Venn图表达集合的关系及运算第5周9.21~9.275集合的基本运算函数的概念、函数的表示法能使用Venn图表达集合的关系及运算,会求一些简单函数的定义域和值域;能简单应用第6周9.28~10.43单调性与最值、奇偶性(国庆放假)学会运用函数图象理解和研究函数的性质,
6、理解函数单调性、最大(小)值及几何意义第7周10.5~10.114函数小结、作业校对(国庆放假)有函数的概念,并学会运用函数图象理解和研究函数的性质,理解函数单调性、最大(小)值及几何意义第8周10.12~10.185指数与指数幂的运算、指数函数及其性质掌握幂的运算;探索并理解指数函数的单调性与特殊点。难点:理解概念第9周10.19~10.255指数小结对数与对数运算、对数函数及其性质理解对数的概念及其运算性质,知道用换底公式;探索并了解对数函数单调性与特殊点;知道指数函数与对数函数互为反函数第10周10.26~11.15对数函数小结幂函数从五个具体的幂函数(
7、y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,y=x1/2)图象中认识幂函数的一些性质第11周11.2~11.85秋假自主学习第12周11.9~11.155方程的根与函数零点,二分法求方程近似解,能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解;第13周11.16~11.225几类不同增长的模型、函数模型应用举例对比指数函数、对数函数以及幂函数增长差异;结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义第14周11.23~11.295期中复习及考试分章归纳复习+1套模拟测试第15周11.30~12.65任意角和弧度制任意角的三角函数了解任意角的概念和弧度制,能
8、进行弧度和度的互化;借助单位圆理解任意
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