四年级英语上册Unit7Howmanystarsdoeseachgrouphave教案广州版

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1、Unit7Howmanystarsdoeseachgrouphave?教学目标:(1)“四会”掌握下列单词和短语:twenty,thirty,forty,fifty,eighty.(2)“三会”掌握15-100,和100以上的数字。数字用阿拉伯数字来写。(3)组织与课文内容相类似的对话,并能应用于实际之中。(4)完成Let’slearnTogether,FunwithLanguage。教学过程:一、Warmingup:1)Readandact.2)Singasong:Themorewegettogether二、新课呈现与操练:1)呈现:唱完后,问:10之后的英文数

2、字有怎样说呢?我们现在就来学习其他数字,板书:复习twelve对比“四会”掌握twenty,twenty-one复习thirteen对比“四会”掌握thirty,thirty-two复习fourteen对比“四会”掌握forty,forty-three复习fifteen对比“四会”掌握fifty,fifty-four学习sixteen对比“三会”掌握sixty,sixty-five学习seventeen对比“三会”掌握seventy,seven-six学习eighteen对比“四会”掌握eighty,eighty-seven学习nineteen对比“三会”掌握ni

3、nety,ninety-eight请学生总结,找规律:a.十几十几,大部分是以teen结尾。b.几十几十,大部分以ty结尾。特殊的用红笔板书。提醒学生发音上的区别:teen[ti:n],ty[ti]。c.让学生发现:几十几的表达是:几十和几的中间加“-”“四会”掌握Onehundred。2)操练:①用数字卡进行口算练习。老师从口袋里拿出钱,口头做书本上的练习P5Ex.1.Readthenumeralsanddothesumingroups.②做完练习,老师说:MissLiuhassomuchmoney,Iwanttobuysomeclothes.Theyareco

4、lourful.Doyouknowwhatcolourtheyare?Now,listenandcolourtheclothes.做练习P6,Funwithlanguage.Ex1.Listenandcolourtheclothes.③涂完颜色后,老师拿一些漂亮的图画上黑板,检查它们的颜色涂得对不对。然后说:Theyareniceclothes,Iwanttobuythem.Buthowmucharethey?Aretheydearorcheap?他们太美丽了,我想买它们,不知道价钱贵不贵?请听听录音带:Listentothetapeandfillinthepri

5、ce.做练习(P5Let’slearnTogether.)Letonepupilwriteontheblackboard.3)写完价钱,对答案。Theteachersays:Ilikethemverymuch.IwanttobuyaT-shirt.Whowantstobetheshopassistant?做练习P5.Ex.2.Bringclothestotheclass.Taketurnstobetheshopassistantandthecustomer.要求每位同学带有特色的衣服,要穿的。买衣服的时候可以买自己的,也可以买别人的衣服。先老师示范,再在学生之间进

6、行操练。Pupil1:CanIhelpyou?Teacher:I’dlikeaT-shirt.Howmuchisit?Pupil1:It’s25yuan.Teacher:Hereyouare.Pupil1:Thankyou.Teacher:Youarewelcome.a)买完衣服后,把衣服穿上。老师赞美:Thepupilsputontheirnewclothes,sobeautiful!Nowchildren!Cometotheblackboard.Let’splaythegame.Guessinggame1:Pupil1:HeiswearingablueT-sh

7、irt,apairofwhitesocksandapairofgreysportshoes.Whichboyisit?Pupil:It’sZhangLing.Teacher:Youareright.Yougettwopoints.(评价)先老师示范,再在学生之间进行操练。Guessinggame2:根据上一节课布置的作业猜学科(检查作业)三、布置作业:1)ActivityBook:P4.Ex6.2)ActoutthestoryofActivityBook:P4.Ex6.3)选做:和父母对话:P5Ex.2.P6.Ex2.教学反思:

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