广州版四年级英语上册教案

《广州版四年级英语上册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、广州版四年级英语上册教案Unit7OurFutureJobs教学设计一、教学内容分析本节课是Module3中Unit7的第一课时，整篇对话以谈论学生的理想职业为主题，语言知识点不多。关于职业的话题在二年级的时候，学生曾经学习过，所以有关职业的单词学生是比较熟悉的。而有关话题的内容在三年级是没有展开学习过的，只是在三年级三会学习过单词teacher，上个单元学习了shopassistant、cook和moviestar。因此，老师就从简单复习上个单元英雄话题入手，从英雄的职业引出今天的主题。本节课

2、最大的难度是单词、句子的朗读、理解和运用。所以，老师在授课时，注重创设各种活动让学生练习和运用。同时适当地采取小组合作的形式，让学生有更自由的空间、更充足的时间去练习、运用、互帮和合作。二、教学对象分析本班的学生学习习惯比较好，学习英语的积极性比较高，乐于开口说、乐于表演。因此，老师可以抓住他们的特点，开展游戏、动手贴、念诗、阅读、表演等活动，从各方面充分调动他们的积极性，让学生运用所学的语言积极进行交流，以提高语言运用的能力。三、教学目标（一）语言知识目标：1.“四会”掌握单词：want、be

3、、when、up、nurse、doctor、job、driver “三会”掌握单词：grow、growup、postman、bank、manager2.句型：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup？        Iwanttobea….（二）语言技能目标：1.能正确地询问和回答有关志愿的问题。2.能理解课文意思，用正确的语音语调流利地朗读课文并表演课文。（三）学习策略目标通过课文的学习，提高学生自主学习的能力。同时，通过小组活动提高学生与人交流合作的能力。（四）情感态度目

4、标1.通过各种活动让学生体现学习的乐趣，从而增强英语学习的信心。2.既然拥有了自己的理想，就要努力学习，向目标进发。四、教学重点和难点（一）说出所学职业的名称（二）能正确地询问和回答有关志愿的问题。五、教学策略（一）本课采用由浅至深的方法，先解决词，然后到句，再到课文的学习。（二）根据低年级学生的年龄特点，设计多种活动以活跃他们的思维、调动他们的积极性。六、教学媒体电脑、录音机、录音带、卡纸、图片七、教学过程Part1：PreparationActivity1：FreetalkTheteache

5、rtalksabouttheherowiththestudents.Activity2:GuessinggameShowashadowofaman.LetthestudentslistentothedescritionesandguesswhoisMissXian’shero.Thenelicitthetopic.Part2:Presentation(Textlearning)Activity1:learnthenewwords1.Game1:Lookattheteacher’sactionsa

6、ndguessthejobs.2.Game2:Thereare5boxes.Eachboxhasanobjectinit.Letthestudentsguessthejobsaccordingtotheobjects.Letthestudentspracticethesentence“Iwanttobea….”3.Groupwork:Look,readandmatchThestudentsstickthewordsbesidethepictures,readthewordsandtellthei

7、rfriendstheirownfuturejobs.4.、Showthecardandcheck,thenthegroupmemberstelltheclasstheirownfuturejobs.Activity2:learnthedrills1.Theteacheraskaquestion:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Thenthestudentsanswer.(learnthequestion)2.Readthedrillsinclassandpract

8、iceingroups.3.Askandansweringroups.4.Chanttogether:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?                 Iwanttobeamanager.Whataboutyou?                 Iwanttobeanurse.Icanhelpyou.Activity3:learnthedialogue1.Letthestudentslistentothedialogueforthefirsttim